【摘 要】
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<正>针对江苏高考内容及模式,南京市教研室就高三一轮复习课已给出了成熟而高效的教学模式,并成功实践多年,效果显著.但对于二轮复习,许多老师尚觉迷茫,往往会陷入两种误区:
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<正>针对江苏高考内容及模式,南京市教研室就高三一轮复习课已给出了成熟而高效的教学模式,并成功实践多年,效果显著.但对于二轮复习,许多老师尚觉迷茫,往往会陷入两种误区:一是对一轮的简单重复,即对知识点和方法进行又一轮的"扫荡";二是抛开一轮的模式与经验,对学生进行综合卷或综合题的"狂轰烂炸".笔者认为,无论是简单的重复还是题海战术都是不可取的.如果说一轮复习的目的是通过分类反复练习,促进学生形成数学解题思维模式,那二轮复习的基本策略应该定位为
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