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随着大学英语教学改革的推进，阅读教学在学生的英语综合应用能力及综合文化素养的提高过程中的重要性重新被认识和定位。从解决阻碍大学英语听说能力提高的词汇问题入手，通过在大学英语阅读教学中引入任务型教学理论，通过设计任务、参与任务、完成任务、成功体验，提升学生的大学英语阅读能力和语言能力。重点介绍了任务型大学英语阅读教学实践过程中应该遵循的原则，并对教学设计提出相关建议。