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一、教学目的
三次科技革命是中考的一个重要知识点，但在复习的过程中发现学生对此知识掌握较差，经常弄混淆这三次科技革命的知识点，为了便于学生弄清，这里我把三次工业革命整合在一起，层层深入地分析，让学生清楚它们之间的联系和区别。
二、教学过程
1.前提与条件
第一次工业革命：资产阶级革命在英国确立；英国拥有了劳动力、资本、技术、市场等条件。
第二次工业革命：资本主义制度在世界范围内确立；近代自然科学取得突破性进展。
第三次科技革命：国家垄断资本主义的发展；科学理论的新突破。
2.时间和标志
第一次工业革命：18世纪60年代～19世纪中期；标志是蒸汽机的发明和使用。
第二次工业革命：19世纪70年代～20世纪初；标志是电力的广泛应用。
第三次科技革命：20世纪四五十年代；标志是以信息、生物、材料、空间、海洋、能源为主导的高技术发展与应用。电子计算机的广泛使用是核心。
3.主要内容
第一次工业革命：棉纺织；一系列纺织机器的发明动力；珍妮机出现，瓦特改良蒸汽机（1785年）；交通运输：富尔顿—轮船（美1807年）；史蒂芬逊—火车（英1814年）
第二次工业革命：电力的广泛应用（西门子—发电机、格拉姆—电动机）；内燃机和新交通工具的创制（卡尔·本茨—内燃机驱动的汽车、莱特兄弟—飞机）；新通讯手段的发明（贝尔—电话、马可尼—无线电报）
第三次科技革命：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。
4.领先的国家和新兴工业部门
第一次工业革命：英国；棉纺织业，机器制造业，交通运输业。
第二次工业革命：美国、德国；石油化工，汽车制造，电力工业。
第三次科技革命：美国；信息技术产业，核工业，航空航天工业，电子工程，生物工程。
5.进入的时代和代表人物
第一次工业革命：蒸汽时代；瓦特。
第二次工业革命：电气时代：爱迪生。
第三次科技革命：信息时代；比尔·盖茨。
6.对生产方式的影响
第一次工业革命：实现了生产方式的机械化。
第二次工业革命：实现了生产方式的电气化。
第三次科技革命：实现了生产方式的自动化，并向信息化、智能化方向发展。
7.交通工具
第一次工业革命：火车（英国人史蒂芬孙）、汽（轮）船（美国人富尔敦）。
第二次工业革命：汽车（福特被称为汽车大王）、飞机（莱特兄弟）。
第三次科技革命：宇宙飞船。
8.特点
第一次工业革命：（1）首先发生在英国，并以英国为主体。（2）以轻工业为主导。（3）以蒸汽动力为主要标志。（4）技术发明主要源于工人和技师的实践经验。
第二次工业革命：（1）科学同技术开始密切结合。（2）新技术发明几乎同时发生在几个国家。（3）一些国家两次工业革命交叉进行。
第三次科技革命：（1）科学技术推动生产力的发展，转化为直接生产力的速度加快。（2）科学技术密切结合，相互促进。（3）科学技术各个领域相互渗透。
9.意义
第一次工业革命：（1）极大地提高了生产力，促使资本主义制度的巩固与广泛建立。（2）使社会阶级结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级。（3）使社会经济结构发生重大变化，开始了城市化进程。（4）使世界格局发生变化，东方从属于西方。（5）自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。
第二次工业革命：（1）促使生产力迅速发展。（2）生产关系进一步调整：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。（3）列强加紧瓜分世界，资本主义世界体系最终形成；殖民侵略进入以资本输出为主的时期；东西方差距进一步扩大。（4）政治经济发展的不平衡加剧，世界力量格局发生改变；列强争夺与冲突加剧。（5）无产阶级壮大，工人运动逐渐走向高潮。
第三次科技革命：（1）极大地推动了社会生产力的发展，提高劳动生产率的手段改变。（2）促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变革。（3）推动了国际经济格局的调整，各地联系更紧密。
10.对中国产生的影响
第一次工业革命：（1）发动两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会。（2）近代工业产生（中国民族资本主义产生）。（3）先进的中国人开始向西方学习。
第二次工业革命：（1）列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（2）中国民族资本主义初步发展。（3）中国人民救亡图存运动高涨（如维新变法、义和团运动、辛亥革命）。
第三次科技革命：强化国家资本主义和科技竞争；扩大了发达国家同发展中国家的经济差距。对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。
11.三次科技革命给我们的启示
（1）科技是第一生产力。（2）落后就要挨打。（3）要实施科教兴国战略和人才强国战略。（4）只有不断发展高新科技，提高综合国力，才能屹立于世界民族之林。
三、教学反思
本知识点内容较多，应注意时间的合理分配。根据课堂情况，应尽量调动学生的参与积极性。复习时，应考虑不同班级学生的实际情况，有针对性地提出不同的掌握要求。
（作者单位 贵州省都匀市经济开发区大坪中学）
三次科技革命是中考的一个重要知识点，但在复习的过程中发现学生对此知识掌握较差，经常弄混淆这三次科技革命的知识点，为了便于学生弄清，这里我把三次工业革命整合在一起，层层深入地分析，让学生清楚它们之间的联系和区别。
二、教学过程
1.前提与条件
第一次工业革命：资产阶级革命在英国确立；英国拥有了劳动力、资本、技术、市场等条件。
第二次工业革命：资本主义制度在世界范围内确立；近代自然科学取得突破性进展。
第三次科技革命：国家垄断资本主义的发展；科学理论的新突破。
2.时间和标志
第一次工业革命：18世纪60年代～19世纪中期；标志是蒸汽机的发明和使用。
第二次工业革命：19世纪70年代～20世纪初；标志是电力的广泛应用。
第三次科技革命：20世纪四五十年代；标志是以信息、生物、材料、空间、海洋、能源为主导的高技术发展与应用。电子计算机的广泛使用是核心。
3.主要内容
第一次工业革命：棉纺织；一系列纺织机器的发明动力；珍妮机出现，瓦特改良蒸汽机（1785年）；交通运输：富尔顿—轮船（美1807年）；史蒂芬逊—火车（英1814年）
第二次工业革命：电力的广泛应用（西门子—发电机、格拉姆—电动机）；内燃机和新交通工具的创制（卡尔·本茨—内燃机驱动的汽车、莱特兄弟—飞机）；新通讯手段的发明（贝尔—电话、马可尼—无线电报）
第三次科技革命：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。
4.领先的国家和新兴工业部门
第一次工业革命：英国；棉纺织业，机器制造业，交通运输业。
第二次工业革命：美国、德国；石油化工，汽车制造，电力工业。
第三次科技革命：美国；信息技术产业，核工业，航空航天工业，电子工程，生物工程。
5.进入的时代和代表人物
第一次工业革命：蒸汽时代；瓦特。
第二次工业革命：电气时代：爱迪生。
第三次科技革命：信息时代；比尔·盖茨。
6.对生产方式的影响
第一次工业革命：实现了生产方式的机械化。
第二次工业革命：实现了生产方式的电气化。
第三次科技革命：实现了生产方式的自动化，并向信息化、智能化方向发展。
7.交通工具
第一次工业革命：火车（英国人史蒂芬孙）、汽（轮）船（美国人富尔敦）。
第二次工业革命：汽车（福特被称为汽车大王）、飞机（莱特兄弟）。
第三次科技革命：宇宙飞船。
8.特点
第一次工业革命：（1）首先发生在英国，并以英国为主体。（2）以轻工业为主导。（3）以蒸汽动力为主要标志。（4）技术发明主要源于工人和技师的实践经验。
第二次工业革命：（1）科学同技术开始密切结合。（2）新技术发明几乎同时发生在几个国家。（3）一些国家两次工业革命交叉进行。
第三次科技革命：（1）科学技术推动生产力的发展，转化为直接生产力的速度加快。（2）科学技术密切结合，相互促进。（3）科学技术各个领域相互渗透。
9.意义
第一次工业革命：（1）极大地提高了生产力，促使资本主义制度的巩固与广泛建立。（2）使社会阶级结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级。（3）使社会经济结构发生重大变化，开始了城市化进程。（4）使世界格局发生变化，东方从属于西方。（5）自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。
第二次工业革命：（1）促使生产力迅速发展。（2）生产关系进一步调整：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段。（3）列强加紧瓜分世界，资本主义世界体系最终形成；殖民侵略进入以资本输出为主的时期；东西方差距进一步扩大。（4）政治经济发展的不平衡加剧，世界力量格局发生改变；列强争夺与冲突加剧。（5）无产阶级壮大，工人运动逐渐走向高潮。
第三次科技革命：（1）极大地推动了社会生产力的发展，提高劳动生产率的手段改变。（2）促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变革。（3）推动了国际经济格局的调整，各地联系更紧密。
10.对中国产生的影响
第一次工业革命：（1）发动两次鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建社会。（2）近代工业产生（中国民族资本主义产生）。（3）先进的中国人开始向西方学习。
第二次工业革命：（1）列强继续发动一系列侵华战争，并掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（2）中国民族资本主义初步发展。（3）中国人民救亡图存运动高涨（如维新变法、义和团运动、辛亥革命）。
第三次科技革命：强化国家资本主义和科技竞争；扩大了发达国家同发展中国家的经济差距。对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。
11.三次科技革命给我们的启示
（1）科技是第一生产力。（2）落后就要挨打。（3）要实施科教兴国战略和人才强国战略。（4）只有不断发展高新科技，提高综合国力，才能屹立于世界民族之林。
三、教学反思
本知识点内容较多，应注意时间的合理分配。根据课堂情况，应尽量调动学生的参与积极性。复习时，应考虑不同班级学生的实际情况，有针对性地提出不同的掌握要求。
（作者单位 贵州省都匀市经济开发区大坪中学）