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随着犯罪形势的复杂化，警务实践对犯罪心理学科提出了更高要求，提高犯罪心理学教学水平、加快警务应用型人才培养迫在眉睫。从当前犯罪心理学的发展来看，无论是学科结构体系，还是内容涵盖度，都得到了较大发展，但仍存不少缺陷，尤其是在学科教学上存在诸多问题。为了丰富犯罪心理学的课堂教学研究，笔者根据自身的教学尝试，从问题启发、角色扮演、正反辩论、案例研讨、心理训练五个方面对“启发-互动”教学模式在“犯罪心理学”课程中的具体运用进行了探索。