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近年来,幼儿园教育教学工作模式不断调整,幼儿教师为幼儿传授理论知识的同时,适当组织混龄游戏,通过混龄游戏完成教 学任务,将寓教于乐理念具体落实。《指南》对幼儿教育教学实践提出了较高标准,教师通过组织丰富形式的混龄游戏来激发幼儿的学习意 识,鼓励幼儿取长补短,这对幼儿全面发展有重要意义。
基于《指南》背景下幼儿园混龄游戏的实践分析
【摘 要】
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近年来,幼儿园教育教学工作模式不断调整,幼儿教师为幼儿传授理论知识的同时,适当组织混龄游戏,通过混龄游戏完成教 学任务,将寓教于乐理念具体落实。《指南》对幼儿教育教学
【机 构】
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福建省晋江市罗山街道苏前幼儿园
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年8期
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