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摘要：高职高专马克思主义学院担负着思政教育阵地和思潮引领的重任。十九大后，高职高专马克思主义学院建设进入对内阵地和意识引领作用增强、联网体系更紧密等新态势，获得前所未有的机遇，也面临着严峻的考验。应当按照教育部2017年印发的《高等学校马克思主义学院建设标准》的规范要求，借鉴经验，特色创新，协同合作，更好地完成艰巨而又光荣的历史使命。
关键词：高职高专；马克思主义学院建设；新态势
作为意识形态工作的重要阵地，高校马克思主义学院（以下简称“马院”）的建设对推动马克思主义理论中国化的学习、发展和宣传具有重要意义。2015年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，以及2017年教育部印发的《高等学校马克思主义学院建设标准》（以下简称《标准》），为高校进一步加强思想政治工作、建好坚强马克思主义学院，打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，指明了方向。高职高专马院建设起步较晚，近年来特别是十九大以来，推动马克思主义学院建设并形成规范化成为当下高职高专院校的重要任务。
一、高职高专马院的建设审析
（一）思政教育阵地作用和指导地位趋于增强（对内）
从福建省教育厅网站获得数据，截止2017年12月福建省统计在内的高职院校为49所，公办高职高专30所，民办高职高专19所。同时，通过对高职高专院校马院或者思政课程所在部门的调查和走访，已经成立的马院有15所学校（规划建设6中），其中1所为民办高职院校。
1.整体规划和配套建设更加合理
国家政策支持和指导，高职高专马院建设有了强大的后盾和更加清晰的目标。教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科[2011]1号）到2015年的《高等学校思想政治理论课建设标准》明确规定，各高校要“独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校本、专科学生和研究生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。有马克思主义理论学科点的机构同时应作为马克思主义理论学科点的依托单位，承担马克思主义理论科学研究、学科建设、研究生培养等工作”。全国高职高专马院建设如火如荼进行，取得了外延式发展，马院联盟、马院院长论坛、思政联盟等类似的联动制度也建立起来。同时，内涵建设开始成为各个马院建设的重点任务，突出创新和亮点，体现思政工作的效能机制正逐步形成。
2.发挥意识形态阵地作用更加明显，思想政治引领地位不断增强
党的十九大会议上，习近平总书记提出“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”，这是我国发展新的历史方位的判断，对于马院建设、思政教育都具有划时代的意义，新时代赋予十九大后的马院发展新的使命。马院建设不仅重视理论研究、学科建设、思政教学，更要作为新时代新思想的引领者，把高职学生培养成具有正确人生观、价值观和世界观的人才。所以，在对学生社团活动、社会实践活动、三下乡和志愿服务等类似活动中，这些新的马院结合十九大精神，传播新思想的形式更加注重成效和特色（如图1所示）。
（以上图表数据来源为对福州的闽江师范高等专科学校、泉州的泉州幼儿师范高等专科学校、漳州城市职业技术学院三所学校的学生问卷数据）
（二）全省、全国联网体系基本完成（对外）
联网体系给高职高专马院建设带来新血液。
2017年12月7日在漳州职业技术学院举行的福建省高职高专院校思想政治理论课建设联盟第二届工作年会充分展示了联网体系建设的优势。原省教育工委常务副书记、高校思政课教指委主任郑传芳教授、全国高职思政课建设联盟常务副秘书长储水江教授以及来自全国的优秀马院建设者做交流汇报，重点突出了马院建设中如何更好把十九大的精神贯彻其中。其中展示出的十九大精神“进教材”“进课堂”“进头脑”的工作亮点给新建的高职马院提供了很好的起步感悟。特别是在马院课程的建设方面，诸如教学手段：本科院校福建师范大学马院的对话式教学对高职高专马院思政教学启发很大，另外讨论式、谈话式、展演式教学能够在高职高专中运用得有特色。而在本文前面提到的参观访问、寒暑假社会实践、志愿服务、三下乡等活动中，让学生通过亲身体验和感悟，提高对马克思主义中国化的认知，对十九大理论的精神信仰，从第一课堂延伸到第二、第三课堂。高职高专马院建设对教育空间的拓展和延伸也上升到新高度，互联网+马院建设尝试性的探索使得教育领域深入到自媒体当中，比如：微信、公众号、网站建设、QQ、论坛、讲坛等建设，成为高职高专马院建設的一个必备环节。
二、高职高专马院建设需要克服的关键难题
首先，从宏观上讲，高职高专马院建设的低起点和高要求之间的矛盾。《标准》对领导机制、学科建设等的要求非常高。然而，从建设背景和历史进程看，大多数高职高专马院都是在思政课程教学为基础的机构中建立起来，还有少数马院直接是从公共基础机构中直接脱离。马院建设的这种先天不足还表现在建设历史短暂、学科建设相对单薄。就当下而言，众多高职高专马院建设更多的依赖政策支持和引导，过多的依靠教育部和党政机关的制度保障。高职高专马院建设虽然有一批优秀的本科马院经验可以借鉴，奈何无论是师资队伍还是生源素质，无论是科研环境还是机制保障等都与其有很大的差距，走出一条适合高职高专马院建设根本出路关键在于自身能力的强硬，需要全体高职高专马院首批建设者发挥应有的作用，这条道路需要长期坚持不懈的努力，方有成效。其次，就微观而言，高职高专马院建设中学科固本铸魂作用和创新发展新目标如何兼顾。从马院建设的特殊性角度而言，它首先承担全校思政理论课程教学，是思政教育的前沿阵地；同时，又必须保持与马克思主义主义理论、与中央政策精神保持一致性。与其他学院建设不同，它既要担任学科使命，还要有政治使命、思想使命，道德使命。在这样的基础上保证学科科学性、合法性、学术性并存，对于高职高专的马院教师队伍建设是一项严峻的考验，这种矛盾在高职高专马院显得格外突出。北京大学马克思主义学院首任院长陈占安教授在“新时代马克思主义学院建设与发展”高端论坛中指出：“准确把握马克思主义学院的科学定位；协调推进课程、学科、学院三大建设；积极创造上下齐心、人人担责的内部氛围，从战略高度指出马克思主义学院当下的努力方向。” 三、新态势所展现的启示
（一）坚持马院建设标准和思政阵地原则是新时代高职高专马院建设的规范要求
《标准》的颁布标志着高职高专马院建设从尝试性走向综合性发展的新阶段。高职高专马院建设尽管起步晚，但是一定要把建设标准和思政教育阵地原则作为新时代马院建设的基本要求。要符合标准的规范要求，就需要相关制度的建设。制度建设是基石，完善的制度建设在宏观上对高职高专马院建设起到积极推动和保障作用，对微观的师资队伍发展、学科科研都起到积极的作用。制度设计要原则性与创新性相统一，确保马院建设的制度能使马院建设以政治信仰为第一要义；同时结合当前思政课程最流行的“思想政治理论课建设体系创新计划”，让思政课程具有成效，让学生喜闻乐见；又能对学术发展产生积极效能，探索新增长点，发挥理论的领航作用。马院的工作其中一项就是意识形态领域内思想交锋的主力军。2016年12月习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确提出“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”针对学院建设的新要求，武汉大学马克思主义学院院长余双好教授分享了多年实践总结出的马克思主义学院建设总体思路的40字箴言：“尊重现实，主动谋划；聚焦主业，整体推进；建章立制，明确关系；内求和谐，外塑形象；引领示范，责任担当。”
（二）多方借鉴、创新思维，选择适合高职高专马院发展新征程的需要
首先，高职高专马院建设要注重向本科马院、同级马院学习，吸取精华，找到适合自己发展的途径。根据对福建全省各地市不完整的调查，几乎所有高职高专马院按照福建省教育厅的要求与本科马院形成了师徒带教的制度，高职高专院校之间则形成协作中心。比如图2：福州市高校思政课教学协作中心、厦门市高校思政课教学协作中心、漳州市高校思政课教学协作中心、三明高校思政教学协作中心等多达9个协作中心，这些中心不仅形成简单的教学互动，更是在科研、师资队伍、学科建设和制度建设等方面形成联网；又如福建师范大学马克思主义学院与闽江师范高等专科学校马院、福建幼儿师范高等专科学校马院、福建师范大学协和学院马院一民办、福建师范大学闽南科技学院马院（根据教育部文件更名为闽南科技学院，成为本科院校）——民办、福建师范大学福清分校思政部（根据教育部文件更名福建应用技术学院，成为本科院校）——民办，本科马院与五所专科院校马院形成师徒带教的长期互动制度，对专科马院的发展起到示范和指导作用。
其次，高职高专马院应当把握自身优势，注重创新思维，努力形成各自的特色。“打铁还需自身硬。”马院建设自身的合理科学定位是前提。针对自身的学校文化传承、学院特点、地域产业等发挥优势，把马院中的思政课程教学、师资队伍发展、科研学术进步和学科建设相结合，层层推进、步步结合。2013年习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕式上的演讲中谈到：“世间万物，变动不居。‘明者因时而变，知者随事而制’。要摒弃不合时宜的旧观念，冲破制约发展的旧框框，让各种发展活力充分进发出来。”“明者因时而变，知者随事而制”，从顶层设计到内涵建设具有自身特色，推动共享互动的马院风格。通过特色有效引领校园思潮、社会思潮走向。比如，闽江师范高等专科学校马院的旗山思政大讲堂，福建商学院马院的四个教学平台，福州职业技术学院马院把学科建设与社会市场紧密结合等，都体现了高職高专马院建设创新带来的发展特色。“坚持建设标准、突出学术特色、引领社会思潮走向，是马克思主义学院建设的基本要求，这对于促进马克思主义学院综合实力提升也具有十分重要的现实价值。”
（三）师资培养、学科建设和社会服务是高职高专马院建设的关键
首先，马院持续发展必须要打造一支政治素质过硬、业务水平优秀的队伍。按照《标准》的要求本专科学校马院思政教师与学生之比不低于1：350来设置专职教师岗位，配备充足的师资力量是前提。福建高职高专马院这一年来对马克思主义相关专业博士的需求量大大增加，呈现供不应求的状态。除了学历要求，思想素质、政治素质、道德水准的考核标准必须具备一套完备的制度，能够人尽其才、才尽其用。“制定合理的建设规划，明确高层次拔尖人才、学科带头人和学术骨干、中青年教师等学术梯队的适当比例”，注重青年人才的培养，加强继续教育的有效性，确保尽快建立一支高水平的教师队伍，从根本上保证马克思主义学院建设可持续发展。其次，高职高专马院学科建设需要以市场需求为导向，理论联系实际，保证学科建设的科学性。积极与政府部门、社会团体、企业事业等等协同合作，创设适合高职高专技术型人才培养的平台，只有符合社会需求才能提供有效的人才。
关键词：高职高专；马克思主义学院建设；新态势
作为意识形态工作的重要阵地，高校马克思主义学院（以下简称“马院”）的建设对推动马克思主义理论中国化的学习、发展和宣传具有重要意义。2015年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，以及2017年教育部印发的《高等学校马克思主义学院建设标准》（以下简称《标准》），为高校进一步加强思想政治工作、建好坚强马克思主义学院，打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，指明了方向。高职高专马院建设起步较晚，近年来特别是十九大以来，推动马克思主义学院建设并形成规范化成为当下高职高专院校的重要任务。
一、高职高专马院的建设审析
（一）思政教育阵地作用和指导地位趋于增强（对内）
从福建省教育厅网站获得数据，截止2017年12月福建省统计在内的高职院校为49所，公办高职高专30所，民办高职高专19所。同时，通过对高职高专院校马院或者思政课程所在部门的调查和走访，已经成立的马院有15所学校（规划建设6中），其中1所为民办高职院校。
1.整体规划和配套建设更加合理
国家政策支持和指导，高职高专马院建设有了强大的后盾和更加清晰的目标。教育部印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（教社科[2011]1号）到2015年的《高等学校思想政治理论课建设标准》明确规定，各高校要“独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校本、专科学生和研究生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。有马克思主义理论学科点的机构同时应作为马克思主义理论学科点的依托单位，承担马克思主义理论科学研究、学科建设、研究生培养等工作”。全国高职高专马院建设如火如荼进行，取得了外延式发展，马院联盟、马院院长论坛、思政联盟等类似的联动制度也建立起来。同时，内涵建设开始成为各个马院建设的重点任务，突出创新和亮点，体现思政工作的效能机制正逐步形成。
2.发挥意识形态阵地作用更加明显，思想政治引领地位不断增强
党的十九大会议上，习近平总书记提出“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”，这是我国发展新的历史方位的判断，对于马院建设、思政教育都具有划时代的意义，新时代赋予十九大后的马院发展新的使命。马院建设不仅重视理论研究、学科建设、思政教学，更要作为新时代新思想的引领者，把高职学生培养成具有正确人生观、价值观和世界观的人才。所以，在对学生社团活动、社会实践活动、三下乡和志愿服务等类似活动中，这些新的马院结合十九大精神，传播新思想的形式更加注重成效和特色（如图1所示）。
（以上图表数据来源为对福州的闽江师范高等专科学校、泉州的泉州幼儿师范高等专科学校、漳州城市职业技术学院三所学校的学生问卷数据）
（二）全省、全国联网体系基本完成（对外）
联网体系给高职高专马院建设带来新血液。
2017年12月7日在漳州职业技术学院举行的福建省高职高专院校思想政治理论课建设联盟第二届工作年会充分展示了联网体系建设的优势。原省教育工委常务副书记、高校思政课教指委主任郑传芳教授、全国高职思政课建设联盟常务副秘书长储水江教授以及来自全国的优秀马院建设者做交流汇报，重点突出了马院建设中如何更好把十九大的精神贯彻其中。其中展示出的十九大精神“进教材”“进课堂”“进头脑”的工作亮点给新建的高职马院提供了很好的起步感悟。特别是在马院课程的建设方面，诸如教学手段：本科院校福建师范大学马院的对话式教学对高职高专马院思政教学启发很大，另外讨论式、谈话式、展演式教学能够在高职高专中运用得有特色。而在本文前面提到的参观访问、寒暑假社会实践、志愿服务、三下乡等活动中，让学生通过亲身体验和感悟，提高对马克思主义中国化的认知，对十九大理论的精神信仰，从第一课堂延伸到第二、第三课堂。高职高专马院建设对教育空间的拓展和延伸也上升到新高度，互联网+马院建设尝试性的探索使得教育领域深入到自媒体当中，比如：微信、公众号、网站建设、QQ、论坛、讲坛等建设，成为高职高专马院建設的一个必备环节。
二、高职高专马院建设需要克服的关键难题
首先，从宏观上讲，高职高专马院建设的低起点和高要求之间的矛盾。《标准》对领导机制、学科建设等的要求非常高。然而，从建设背景和历史进程看，大多数高职高专马院都是在思政课程教学为基础的机构中建立起来，还有少数马院直接是从公共基础机构中直接脱离。马院建设的这种先天不足还表现在建设历史短暂、学科建设相对单薄。就当下而言，众多高职高专马院建设更多的依赖政策支持和引导，过多的依靠教育部和党政机关的制度保障。高职高专马院建设虽然有一批优秀的本科马院经验可以借鉴，奈何无论是师资队伍还是生源素质，无论是科研环境还是机制保障等都与其有很大的差距，走出一条适合高职高专马院建设根本出路关键在于自身能力的强硬，需要全体高职高专马院首批建设者发挥应有的作用，这条道路需要长期坚持不懈的努力，方有成效。其次，就微观而言，高职高专马院建设中学科固本铸魂作用和创新发展新目标如何兼顾。从马院建设的特殊性角度而言，它首先承担全校思政理论课程教学，是思政教育的前沿阵地；同时，又必须保持与马克思主义主义理论、与中央政策精神保持一致性。与其他学院建设不同，它既要担任学科使命，还要有政治使命、思想使命，道德使命。在这样的基础上保证学科科学性、合法性、学术性并存，对于高职高专的马院教师队伍建设是一项严峻的考验，这种矛盾在高职高专马院显得格外突出。北京大学马克思主义学院首任院长陈占安教授在“新时代马克思主义学院建设与发展”高端论坛中指出：“准确把握马克思主义学院的科学定位；协调推进课程、学科、学院三大建设；积极创造上下齐心、人人担责的内部氛围，从战略高度指出马克思主义学院当下的努力方向。” 三、新态势所展现的启示
（一）坚持马院建设标准和思政阵地原则是新时代高职高专马院建设的规范要求
《标准》的颁布标志着高职高专马院建设从尝试性走向综合性发展的新阶段。高职高专马院建设尽管起步晚，但是一定要把建设标准和思政教育阵地原则作为新时代马院建设的基本要求。要符合标准的规范要求，就需要相关制度的建设。制度建设是基石，完善的制度建设在宏观上对高职高专马院建设起到积极推动和保障作用，对微观的师资队伍发展、学科科研都起到积极的作用。制度设计要原则性与创新性相统一，确保马院建设的制度能使马院建设以政治信仰为第一要义；同时结合当前思政课程最流行的“思想政治理论课建设体系创新计划”，让思政课程具有成效，让学生喜闻乐见；又能对学术发展产生积极效能，探索新增长点，发挥理论的领航作用。马院的工作其中一项就是意识形态领域内思想交锋的主力军。2016年12月习近平总书记在全国高校思政工作会议上明确提出“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”针对学院建设的新要求，武汉大学马克思主义学院院长余双好教授分享了多年实践总结出的马克思主义学院建设总体思路的40字箴言：“尊重现实，主动谋划；聚焦主业，整体推进；建章立制，明确关系；内求和谐，外塑形象；引领示范，责任担当。”
（二）多方借鉴、创新思维，选择适合高职高专马院发展新征程的需要
首先，高职高专马院建设要注重向本科马院、同级马院学习，吸取精华，找到适合自己发展的途径。根据对福建全省各地市不完整的调查，几乎所有高职高专马院按照福建省教育厅的要求与本科马院形成了师徒带教的制度，高职高专院校之间则形成协作中心。比如图2：福州市高校思政课教学协作中心、厦门市高校思政课教学协作中心、漳州市高校思政课教学协作中心、三明高校思政教学协作中心等多达9个协作中心，这些中心不仅形成简单的教学互动，更是在科研、师资队伍、学科建设和制度建设等方面形成联网；又如福建师范大学马克思主义学院与闽江师范高等专科学校马院、福建幼儿师范高等专科学校马院、福建师范大学协和学院马院一民办、福建师范大学闽南科技学院马院（根据教育部文件更名为闽南科技学院，成为本科院校）——民办、福建师范大学福清分校思政部（根据教育部文件更名福建应用技术学院，成为本科院校）——民办，本科马院与五所专科院校马院形成师徒带教的长期互动制度，对专科马院的发展起到示范和指导作用。
其次，高职高专马院应当把握自身优势，注重创新思维，努力形成各自的特色。“打铁还需自身硬。”马院建设自身的合理科学定位是前提。针对自身的学校文化传承、学院特点、地域产业等发挥优势，把马院中的思政课程教学、师资队伍发展、科研学术进步和学科建设相结合，层层推进、步步结合。2013年习近平主席在博鳌亚洲论坛开幕式上的演讲中谈到：“世间万物，变动不居。‘明者因时而变，知者随事而制’。要摒弃不合时宜的旧观念，冲破制约发展的旧框框，让各种发展活力充分进发出来。”“明者因时而变，知者随事而制”，从顶层设计到内涵建设具有自身特色，推动共享互动的马院风格。通过特色有效引领校园思潮、社会思潮走向。比如，闽江师范高等专科学校马院的旗山思政大讲堂，福建商学院马院的四个教学平台，福州职业技术学院马院把学科建设与社会市场紧密结合等，都体现了高職高专马院建设创新带来的发展特色。“坚持建设标准、突出学术特色、引领社会思潮走向，是马克思主义学院建设的基本要求，这对于促进马克思主义学院综合实力提升也具有十分重要的现实价值。”
（三）师资培养、学科建设和社会服务是高职高专马院建设的关键
首先，马院持续发展必须要打造一支政治素质过硬、业务水平优秀的队伍。按照《标准》的要求本专科学校马院思政教师与学生之比不低于1：350来设置专职教师岗位，配备充足的师资力量是前提。福建高职高专马院这一年来对马克思主义相关专业博士的需求量大大增加，呈现供不应求的状态。除了学历要求，思想素质、政治素质、道德水准的考核标准必须具备一套完备的制度，能够人尽其才、才尽其用。“制定合理的建设规划，明确高层次拔尖人才、学科带头人和学术骨干、中青年教师等学术梯队的适当比例”，注重青年人才的培养，加强继续教育的有效性，确保尽快建立一支高水平的教师队伍，从根本上保证马克思主义学院建设可持续发展。其次，高职高专马院学科建设需要以市场需求为导向，理论联系实际，保证学科建设的科学性。积极与政府部门、社会团体、企业事业等等协同合作，创设适合高职高专技术型人才培养的平台，只有符合社会需求才能提供有效的人才。