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20世纪80年代初期就有学者开始关注中小学德育的衔接问题,在实践探索和理论研究方面积累了一定的经验,但对德育衔接问题的重视程度还不够。中小学学段德育存在目标定位不准、内容与实际脱节、评价流于形式等问题,在很大程度上削弱了学校德育的系统性和有效性。
中小学德育衔接问题研究
【摘 要】
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20世纪80年代初期就有学者开始关注中小学德育的衔接问题,在实践探索和理论研究方面积累了一定的经验,但对德育衔接问题的重视程度还不够。中小学学段德育存在目标定位不准、
【机 构】
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吉林省中小学德育工作办公室
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2015年10期
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