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摘 要：新形势下，积极探索高校德育工作新特点新规律，深入分析大学生思想政治教育科学化新途径，是做好高校德育工作的前提。本文从大学生思想政治教育面临的问题出发，探索大学生思想政治教育科学化的实现路径：思想理论科学化、教育理念科学化、内容方法科学化、制度设计科学化。
关键词：高校；大学生；思想政治教育；科学化
伴随着大学生思想政治教育工作的不断推进，如何以科学的态度、科学的思维、科学的方法进一步加强大学生思想政治教育工作，从而进一步制度化、规范化大学生思想政治教育的实践活动，提升大学生思想政治教育工作的科学化水平，逐渐成为实践过程提出的深刻命题，也成为大学生思想政治教育工作者日益思考的理论和实践课题。
一、大学生思想政治教育面临的问题
2016年12月全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记发表了重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
实际工作中高校的思想政治教育有成绩有缺点，有些院校把思想政治工作放到角落不管不问，有些院校对思想政治工作一把抓不管主次先后等，这些行为造成了高校大学生思想政治教育的混乱局面，中央旗帜鲜明地表示大学生思想政治教育要坚持四项基本原则。各高校应抛弃原有错误观念，把大学生的思想教育工作放到重要位置。
随着改革开放的深入，市场经济不断发展，西方社会思想观念渗透到国内大学生的脑海中。不少学生忘记了应该保持的作风和行为习惯，造成了恶劣影响。同时国内价值观念多元矛盾凸显，人们的精神文化生活随着物质生活的不断满足而变化，人们的价值追求已经向实现自我价值转变，思维的活跃程度前所未有，呈现出独立性、多边性和差异性特征，国外思潮的不断入侵，各种思想观念的交织对尚未踏入社会的青年造成了不良影响。高校教育的飞速发展加剧了矛盾的激化，毕业生就业难，师生关系冷淡，同窗关系恶化，集体意识淡薄，这些都给大学生思想政治教育增加了难度。此外网络的快速发展使得信息泛滥程度加重，信息传播速度快、内容乱、监管不完善等这些问题都向大学生思想政治教育提出了挑战。大量不良信息在网络共享中肆意传播，一些自制能力弱的学生思想遭受严重毒害。
部分高校对大学生思想政治教育的认识不到位，思想不深刻，重视程度不统一，在思想政治教育上投入的人力、物力、财力不足。对思想政治教育抱有侥幸心理。高校部门职責不清、权责不清、相互推诿、责任观念淡薄、形象工程干的多，实际工作没人干。高校思想政治队伍建设落后，思想政治教育的宣传人员构成不科学，有些人员半路出家，对思想政治教育缺乏足够的认识，专业素质不过关。教学内容和方法的陈旧落后脱离实际，不顾学生的心理承受能力，一味地采取填鸭式教学，使教学效果大打折扣。学科建设经费不足，学校重视投入少、见效快的科研立项，对思想政治建设的投入严重不足，影响了工作人员的积极性和团队的凝聚力。
二、大学生思想政治教育科学化的实现路径
（一）思想理论科学化
要实现“立德树人”、培养“德智体美劳”全面发展的现代化人才，势必离不开思想政治教育工作的科学化开展。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但是，人的根本就是人本身。”这就要求我们用科学的思想理论来进行教育，运用中国化的马克思主义理论，牢固确立马克思主义理论在大学生思想政治教育过程中的意识形态主导性；运用社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为当代大学生的根本价值准则和价值遵循，推动大学生树立“爱国、诚信、敬业、友善”的价值目标。习近平同志指出：“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”无疑就是对思想理论科学化的最好注解。
（二）教育理念科学化
开展科学化之大学生思想政治教育工作，离不开教育理念的科学化，这是实现路径之灵魂所在。以往大学生思想政治教育的无力和难为，与传统思想政治教育“以教师为主体”之“灌输式教学”的教育理念不无关系。无疑，教育始终围绕“培养什么人，如何培养人”的基本命题展开，实现大学生思想政治教育的科学化，必须从解决这个基本问题中找寻答案。对于“如何培养人”，在以人为本理念已然深入人心的今天，必须牢牢坚持“以学生为主体”的思想转化，思想政治教育的主客体地位是动态性的，在信息社会视角下，大学生可以通过多方面渠道来了解德育信息，要求教育者必须发挥大学生的主体性，开展交互式教学、主动式教学，激活大学生的参与性，才能达到应有的效果。此外，还应树立“育人无价”的教育理念，正所谓：“十年树木，百年树人。”针对大学生存在的思想认识偏差的问题，除了坚持用科学的理论进行疏通、引导之外，还要做到持之以恒、潜移默化，实现“润物细无声”的教育效果。
（三）内容方法科学化
“国无德不兴，人无德不立。”大学生思想政治教育必须将“立德树人”贯彻始终，这就需要在内容的选择上坚持“德育为首”的理念，事实上，在我国传统文化中，有着丰富的德育元素，儒家之“仁、义、礼、智、信”，强调尊师重道，倡导推己及人，“己所不欲，勿施于人”，要求知识分子“修身、齐家、治国、平天下”等理念，无一不是“德性”之尽显。同时，社会主义核心价值观是主流意识形态的本质和灵魂，其所强调的国家、社会、个人三个层面之价值准则，是对公民的德性化育，这些内容，理应作为充实大学生思想政治教育的重要资源。此外，在实现大学生思想政治教育科学化的过程中，还要优化教育教学方法，实现方法的科学化，根据大学生成长成才的规律，可以采用自教与他教相结合、理论与实践相结合、信息化网络平台搭建、案例式教学、项目化教学、情景式教学、参与式教学、互动式教学、谈心式教学等教学方法，以不同的方法来化解大学生的心理困惑和心理期待，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，为其更好地成长成才厚实根基。
（四）制度设计科学化
完善制度设计和安排，重点是要从领导体制、保障机制和组织协调等几方面开展工作。通常说，领导重视到什么程度，工作也就能推进到什么程度，这是对领导体制在工作中影响的生动表达。同时，任何一项工作的顺利推进，没有相应的物力、财力和人力保障是很难推进的，保障是后盾，也是工作持续发力的后劲。大学生思想政治教育科学化的推进，还离不开部门相互之间的组织协调，这是提高工作效率、实施科学化思想政治教育的重要环节，相互扯皮、彼此脱节往往一事无成、功亏一赘，更谈不上所谓科学化的问题了。
三、结束语
思想政治教育是一门科学，认识和把握思想政治教育规律并不是一件简单的事情，是一个逐步深入的过程。大学生思想政治教育是党的思想政治工作的重要组成部分，承担着培养造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。大学生思想政治教育的成败，关乎着大学生思想政治素质的高低，关乎着人才培养规格和质量的高低，关乎着社会主义事业的兴衰成败，因此，能否有效、顺利、成功开展大学生思想政治教育，是关系到党的事业能否持续发展、实现后续有人的重大问题。
参考文献：
[1]黄倩.思政教育人文关怀内容体系的构建——评《大学生思想政治教育科学化的实现路径研究》[J].当代教育科学，2015，05：68.
[2]李昂.大学生思想政治教育科学化的实现路径探讨[J].戏剧之家，2015，21：164-165.
[3]周巧云.大学生思想政治教育科学化实现路径探索[J]. 淮南职业技术学院学报，2015，（03）：18-20.
[4]杨碧龙.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2014，（18）：202-203.
关键词：高校；大学生；思想政治教育；科学化
伴随着大学生思想政治教育工作的不断推进，如何以科学的态度、科学的思维、科学的方法进一步加强大学生思想政治教育工作，从而进一步制度化、规范化大学生思想政治教育的实践活动，提升大学生思想政治教育工作的科学化水平，逐渐成为实践过程提出的深刻命题，也成为大学生思想政治教育工作者日益思考的理论和实践课题。
一、大学生思想政治教育面临的问题
2016年12月全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记发表了重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
实际工作中高校的思想政治教育有成绩有缺点，有些院校把思想政治工作放到角落不管不问，有些院校对思想政治工作一把抓不管主次先后等，这些行为造成了高校大学生思想政治教育的混乱局面，中央旗帜鲜明地表示大学生思想政治教育要坚持四项基本原则。各高校应抛弃原有错误观念，把大学生的思想教育工作放到重要位置。
随着改革开放的深入，市场经济不断发展，西方社会思想观念渗透到国内大学生的脑海中。不少学生忘记了应该保持的作风和行为习惯，造成了恶劣影响。同时国内价值观念多元矛盾凸显，人们的精神文化生活随着物质生活的不断满足而变化，人们的价值追求已经向实现自我价值转变，思维的活跃程度前所未有，呈现出独立性、多边性和差异性特征，国外思潮的不断入侵，各种思想观念的交织对尚未踏入社会的青年造成了不良影响。高校教育的飞速发展加剧了矛盾的激化，毕业生就业难，师生关系冷淡，同窗关系恶化，集体意识淡薄，这些都给大学生思想政治教育增加了难度。此外网络的快速发展使得信息泛滥程度加重，信息传播速度快、内容乱、监管不完善等这些问题都向大学生思想政治教育提出了挑战。大量不良信息在网络共享中肆意传播，一些自制能力弱的学生思想遭受严重毒害。
部分高校对大学生思想政治教育的认识不到位，思想不深刻，重视程度不统一，在思想政治教育上投入的人力、物力、财力不足。对思想政治教育抱有侥幸心理。高校部门职責不清、权责不清、相互推诿、责任观念淡薄、形象工程干的多，实际工作没人干。高校思想政治队伍建设落后，思想政治教育的宣传人员构成不科学，有些人员半路出家，对思想政治教育缺乏足够的认识，专业素质不过关。教学内容和方法的陈旧落后脱离实际，不顾学生的心理承受能力，一味地采取填鸭式教学，使教学效果大打折扣。学科建设经费不足，学校重视投入少、见效快的科研立项，对思想政治建设的投入严重不足，影响了工作人员的积极性和团队的凝聚力。
二、大学生思想政治教育科学化的实现路径
（一）思想理论科学化
要实现“立德树人”、培养“德智体美劳”全面发展的现代化人才，势必离不开思想政治教育工作的科学化开展。马克思指出：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但是，人的根本就是人本身。”这就要求我们用科学的思想理论来进行教育，运用中国化的马克思主义理论，牢固确立马克思主义理论在大学生思想政治教育过程中的意识形态主导性；运用社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为当代大学生的根本价值准则和价值遵循，推动大学生树立“爱国、诚信、敬业、友善”的价值目标。习近平同志指出：“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”无疑就是对思想理论科学化的最好注解。
（二）教育理念科学化
开展科学化之大学生思想政治教育工作，离不开教育理念的科学化，这是实现路径之灵魂所在。以往大学生思想政治教育的无力和难为，与传统思想政治教育“以教师为主体”之“灌输式教学”的教育理念不无关系。无疑，教育始终围绕“培养什么人，如何培养人”的基本命题展开，实现大学生思想政治教育的科学化，必须从解决这个基本问题中找寻答案。对于“如何培养人”，在以人为本理念已然深入人心的今天，必须牢牢坚持“以学生为主体”的思想转化，思想政治教育的主客体地位是动态性的，在信息社会视角下，大学生可以通过多方面渠道来了解德育信息，要求教育者必须发挥大学生的主体性，开展交互式教学、主动式教学，激活大学生的参与性，才能达到应有的效果。此外，还应树立“育人无价”的教育理念，正所谓：“十年树木，百年树人。”针对大学生存在的思想认识偏差的问题，除了坚持用科学的理论进行疏通、引导之外，还要做到持之以恒、潜移默化，实现“润物细无声”的教育效果。
（三）内容方法科学化
“国无德不兴，人无德不立。”大学生思想政治教育必须将“立德树人”贯彻始终，这就需要在内容的选择上坚持“德育为首”的理念，事实上，在我国传统文化中，有着丰富的德育元素，儒家之“仁、义、礼、智、信”，强调尊师重道，倡导推己及人，“己所不欲，勿施于人”，要求知识分子“修身、齐家、治国、平天下”等理念，无一不是“德性”之尽显。同时，社会主义核心价值观是主流意识形态的本质和灵魂，其所强调的国家、社会、个人三个层面之价值准则，是对公民的德性化育，这些内容，理应作为充实大学生思想政治教育的重要资源。此外，在实现大学生思想政治教育科学化的过程中，还要优化教育教学方法，实现方法的科学化，根据大学生成长成才的规律，可以采用自教与他教相结合、理论与实践相结合、信息化网络平台搭建、案例式教学、项目化教学、情景式教学、参与式教学、互动式教学、谈心式教学等教学方法，以不同的方法来化解大学生的心理困惑和心理期待，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，为其更好地成长成才厚实根基。
（四）制度设计科学化
完善制度设计和安排，重点是要从领导体制、保障机制和组织协调等几方面开展工作。通常说，领导重视到什么程度，工作也就能推进到什么程度，这是对领导体制在工作中影响的生动表达。同时，任何一项工作的顺利推进，没有相应的物力、财力和人力保障是很难推进的，保障是后盾，也是工作持续发力的后劲。大学生思想政治教育科学化的推进，还离不开部门相互之间的组织协调，这是提高工作效率、实施科学化思想政治教育的重要环节，相互扯皮、彼此脱节往往一事无成、功亏一赘，更谈不上所谓科学化的问题了。
三、结束语
思想政治教育是一门科学，认识和把握思想政治教育规律并不是一件简单的事情，是一个逐步深入的过程。大学生思想政治教育是党的思想政治工作的重要组成部分，承担着培养造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。大学生思想政治教育的成败，关乎着大学生思想政治素质的高低，关乎着人才培养规格和质量的高低，关乎着社会主义事业的兴衰成败，因此，能否有效、顺利、成功开展大学生思想政治教育，是关系到党的事业能否持续发展、实现后续有人的重大问题。
参考文献：
[1]黄倩.思政教育人文关怀内容体系的构建——评《大学生思想政治教育科学化的实现路径研究》[J].当代教育科学，2015，05：68.
[2]李昂.大学生思想政治教育科学化的实现路径探讨[J].戏剧之家，2015，21：164-165.
[3]周巧云.大学生思想政治教育科学化实现路径探索[J]. 淮南职业技术学院学报，2015，（03）：18-20.
[4]杨碧龙.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[J]. 赤峰学院学报（自然科学版），2014，（18）：202-203.