基于适老化的家居设计探究

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近年来,我国人口老龄化趋势不断加剧,老年人口持续增加.同时随着经济的发展,老年人的生活水平得到了不同程度的提高,因此老年人的物质需求及精神需求均有所提升.在此背景下,老年家居环境逐渐被人们重视,但目前老年人的居住环境与养老需求之间仍不平衡,老年家居设计也存在着诸多问题.文章首先阐述了老年人的心理与生理特征,然后分析了老年家居的设计现状,最后提出基于适老化的家居设计原则.以期为老年人提供一个满足老年人需求的家居设计,提升老年人的生活质量.
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中国香港工作室Daydreamers Design将传统的中国燃烧塔重新诠释为一个螺旋亭阁,回收塑料制成,围绕着几何火焰雕塑.六米高的许愿亭是由Daydreamers Design 为在维多利亚公园举行的中国香港年度中秋节庆典而创建的.展馆具有火焰效果,向传统的砖塔致敬.
期刊
毕业设计是产品设计专业最重要的实践课程,是培养方案中的重要环节.文章在OBE理念的指导下,针对应用型高校产品设计专业毕业设计的教学现状,从选题、指导方式、教学成果、展览形式和评价标准五个方面为切入点,结合应用型高校人才的培养特色,探索和研究产品设计专业毕业设计教学的改革策略,培养更具创新能力和实践能力的应用型人才.
近年来,马拉松赛事中心源性、失温猝死等诸多运动危险频发,运动安全保障成为现今国内大型赛事亟待解决的重要问题.文章从双向可视化反馈出发,分析现有马拉松心率监测装备在运动员身体机能监测中的不足,论述了双向反馈对心率监控可视化设计的重大意义,并在此基础上提出以双向反馈为导向的可视化心率监测设备设计的思路.以期为马拉松大型赛事安全监测装备提供新的设计参考.
《产品表现技法》是产品设计专业的一门必要课程,是培养产品设计专业人才的重要方法.文章从产品设计思维的培养和应用出发,通过对《产品表现技法》课程中所存在的问题进行分析,将产品设计思维应用到《产品表现技法》课程当中,调整教学内容,完善课程体系,提高学生手绘能力.以期促进学生手绘表达和思维能力的统一,培养产品设计专业应用型人才.
随着大容量高比例的新能源集中接入电网,传统电网可用的频率响应资源占比逐步减少.为了充分发挥新能源场站参与电网快速一次调频的潜力,提高电网的电能质量,在新能源场站常规有功-频率下垂控制方法基础上,提出了一种考虑负荷频率特性的新能源场站一次调频控制方法,该方法提高了系统频率的抗扰动能力.采用MATLAB/Simulink对典型负荷频率特性的新能源场站一次调频控制方法进行了仿真验证,结果表明所提出的控制方法可以显著提高系统频率稳定性,对新能源场站一次调频具有重要参考意义.
目前配电网低压台区相位关系存在记录不准确或更新不及时的问题,不利于低压台区的运行与管理.提出一种基于筛选电压数据的配电台区低压用户相别自动辨识和校验方法.首先,获取最近一段时间内配电变压器三相电压及该台区所有用户电压的历史数据,计算变压器电压在不同时刻的三相不平衡率,筛选出不平衡率最大的时刻,并由这些时刻对应的电压值构成变压器三相电压及用户电压的新时间序列;然后,计算各电压新序列之间的动态时间弯曲距离,采用改进的K均值聚类算法实现用户相别的自动辨识;最后,采用变压器各相总电能与用户智能电表数据对用户相别辨
为了进一步缩小发生永久性单相接地时的影响范围,论述了变电站内单相接地故障处理装置与站外馈线自动化装置协调配合的方法.论述了用户分界开关、集中智能馈线自动化和基于合闸速断的分布智能馈线自动化实现单相接地故障处理的原理,定量分析了对供电可靠性的提升效果.介绍了某市电力公司变电站内外协调配合提升单相接地故障处理能力的案例,在市区采用集中智能馈线自动化,在郊县采用分布智能馈线自动化.
随着社会经济的不断转型与升级,现代化信息技术的快速发展,导致我国各个企业和岗位对用人标准与人才需求发生了变化,为了满足这种社会现状,我国各高校重新制定了各个专业培育人才的目标,环境设计专业同样如此.文章首先阐述了新数字媒体技术的概念,然后阐述了新数字媒体技术应用于环境设计专业的意义和存在的问题,最后提出相应的教学改革策略.以期为环境设计专业教学改革提供一定借鉴.
文章从服务设计视角出发,通过对服务设计的理论及成功案例进行分析,以McKinsey的7S模型构成要素为基础,增添服务设计服务效率(Service effective)维度,进而提出8S评价体系的构成要素并构建评价体系,将8个维度细化为30个构成项目并图表化处理,构建8S企业战略创新评价体系.希望文章的研究可以为企业内部掌握问题并得出改善方案提供一定的思路,从而对企业战略体系进行评价,发现企业战略体系中存在的问题并改进,以促进企业战略体系更加进步、全面、健康的发展.
文章针对项目合作和设计类专业群建设,基于合作项目资源利用率低、学生缺乏跨专业协作意识、专业固化性强难以转化为专业群体系等问题,结合团队专业建设和教学经验,提出以跨专业项目合作体系为导向的改革思路.团队以项目主导划分专业群的核心专业,以多学科合作建立跨专业课程形态,通过跨专业分组实行职业分工化学生团队与导师团分配,根据专业群特色选择优质项目,实现合作资源共享化、学生团队职位化、项目合作体系化设计类专业群建设的改革.