随着信息通讯技术飞速发展,通讯网络和即时通讯设备已成为许多人日常生活的重要组成部分。应用通信网络以及移动设备进行移动学习的实践研究逐渐受到学者们的关注。移动学习打破了学习的界限,简化了学生的学习要求,为学生随时随地学习提供了可能,也为大学英语学习提供了新的途径。此外,我国《大学英语课程教学要求》(2007年版)明确提出,将学习策略列为英语课程的主要教学内容之一,强调了学习策略的重要地位。因此,探讨
目的：观察泊沙康唑用于造血干细胞移植（allo-HSCT）中一级预防侵袭性真菌病（IFD）的效果及安全性。方法：45例allo-HSCT无IFD的患者从预处理开始应用泊沙康唑,直至患者的中性粒细胞恢
针对低信噪比微弱目标的实时检测与跟踪问题,提出了基于复似然比的粒子滤波改进算法。该算法弥补了传统粒子滤波利用幅度似然比计算粒子权重而忽略相位信息的缺陷,推导了基于
2009年3月26日，中国土木工程詹天佑奖十周年庆典暨第八届颁奖典礼在国家大剧院隆重举行。建设部副部长陈大卫、铁道部副部长彭开宙、总工程师何华武、交通部副部长冯正霖，水利
德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程．也是反映人类文明进步的一个标志，更是学校工作的灵魂和统帅，它贯穿于教育教学的全过程，对学生全面发展起着主导方向的作用。那么学校
信息产业要以转变增长方式为核心，着力转变发展理念，树立电子制造业与信息服务业共同发展、互相促进的新理念，树立依靠人才培养和技术进步促进发展的新理念，树立依靠整合信息资源
何为文学作品教学中的知识瓶颈？举个例子说，许多教师在教小说时，脑里会迅速出现“人物”、“环境”、“情节”三个要素，然后在这三个被拧干了的概念中反复倒腾，做文章，教学时也围绕这三方面绞尽脑汁，分析起来也无非只有“主题鲜明”、“人物典型”、“情节完整”这样知识性很强但显然是套话的说法。这也便是我所说的陷入了“知识瓶颈”不能自拔的表现了。那么如何去突破呢？下面笔者结合教学实例，简单地阐述一些不成熟的想法
多媒体是将视频、声音、图形、图像、文本、动画等多种媒体结合在一起,形成一个有机整体,实现一定的功能并能够与之交互的一种新的媒体形式,可以应用于多媒体教育、商业宣传
目的:研究HS6101对小鼠造血细胞的动员作用。方法:对正常ICR小鼠1或2次皮下注射HS6101 9μg/鼠、单剂量1次皮下注射HS6101 3、9、27和81μg/鼠后分别观察HS6101不同给药次数