【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”由此可见，现阶段实行新课程的教学主要理念便为倡导民主、开放、
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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”由此可见，现阶段实行新课程的教学主要理念便为倡导民主、开放、科学的课程教育。教师的作用已经不仅仅局限为课程教学中的执行者，而更应当属于课程教学中的开拓者与建设者。一、营造环境，激发热情 在传统的教学观念中，一直有着所谓的“师道尊严”的教学逻辑，其实，以现代教学文明论，此等教学逻辑本质而言属于对学生的不尊重和不信任，因为，从人文精神来看，只有创造平等、和谐的教学环境，才可算作为教学正确的课堂教学观。无论
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