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学习是个体的行动,要引领学生的这种行动,尊重学生是行为的主体地位,教师在这个过程当中,主要起到一个导向性的作用,引领学生自己组织学习的进程。教师扮演一个引导者、咨询者的角色,帮助学生自主进行学习。基于此,本文主要探讨高职艺术专业行动导向教学方法的应用价值、应用路径以及应用的步骤,为学生营造一个良好的艺术学习环境,提高学生学习的主动性。