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课堂教学是一个动态生成的过程。布卢姆说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。”在小学数学教学中,教师要善于捕捉课堂生成的各种稍纵即逝的宝贵资源,并从中筛选有价值的教学资源,顺势跟进、适时跟进、随即跟进,让课堂呈现精彩。
跟进,让课堂呈现精彩
【摘 要】
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课堂教学是一个动态生成的过程。布卢姆说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。”在小学数学教学中,教师要善于捕捉课堂生成的各种稍纵即逝的宝贵资源,并从中筛选有价
【机 构】
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福建省建瓯市通济中心小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2017年7期
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