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应用型本科学生相对而言理论基础弱,对形式性、推理性知识的接受方面也存在一定的局限性,但他们具有实践积极性高,对规范性、过程性知识兴趣浓厚等特点,因此,教材的编写应针对他们的特点,应做到实用有趣,而引入仿真软件是提高实用性趣味性的有效途径。
论结合应用型研究本科学生特点编写特色教材
【摘 要】
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应用型本科学生相对而言理论基础弱,对形式性、推理性知识的接受方面也存在一定的局限性,但他们具有实践积极性高,对规范性、过程性知识兴趣浓厚等特点,因此,教材的编写应针
【机 构】
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浙江大学宁波理工学院信息科学与工程分院
【出 处】
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合肥工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划项目（SCG169）
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