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基于建构主义理论指导,本文从实践角度分析了现阶段高中英语阅读课中提问设计存在的问题,结合教学案例,提出了高中英语阅读课堂如何运用提问提升学生思维品质的策略。
提问在高中英语阅读课中提升学生思维品质的研究与实践
【摘 要】
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基于建构主义理论指导,本文从实践角度分析了现阶段高中英语阅读课中提问设计存在的问题,结合教学案例,提出了高中英语阅读课堂如何运用提问提升学生思维品质的策略。
【机 构】
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陕西省安康市汉滨区汉滨高级中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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陕西省第六批中小学幼儿园学科带头人培养对象专项课题《基于核心素养的高中英语阅读教学读后活动实践研究》的研究成果(XDKT60222)
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