【摘要】近几年，很多学生都因成绩排名次、老师的不当批评或是在家因受父母的严厉责骂而出现了自杀现象。学生屡屡出现自杀的现象，说明我们的教育存在很大的问题。原因何在？一、家长在生活上把孩子捧得高高的，但在学习上又压抑着他们。二：社会和学校教育时刻把安全放在第一位。教师中出现很多“杨不管”现象。如何解决：多一些逆境，少一点“保护”，提高自身的“免疫力”，才是给孩子真正的“保护伞”。
　　【关键词】自杀现象；再苦不能苦孩子，再富也要‘穷’孩子； 教育安全；杨不管；承受能力
　　近几年，很多学生都因成绩排名次、老师的不当批评或是在家因受父母的严厉责骂而出现了自杀现象。2008年6月12日，安徽长丰县双墩镇吴店中学有两名学生在上课时打架，导致其中一人诱发潜在疾病后死亡。当时正在授课的地理教师杨经贵站在讲台上充当“看客”，未有效控制事态，因此引来骂声一片，被网友称为“杨不管”。另外近几年，很多学生还因成绩排名次、老师的不当批评或是在家因受父母的严厉责骂而出现了自杀现象。2009年12月10日，东莞东翔小学一小学生因被老师体罚，逃学4天后用红领巾上吊自杀。2010年7月3日，陕西扶风县5名小学生集体服毒自杀，称因遭老师冤枉挨打，所以想不开。类似的报道比比皆是。看到这些，谁的心情都会不由地沉重起来。在为这些孩子哀痛的同时，又心生许多疑问：这些孩子到底怎么了？这到底是谁的错？……美国心理学家、行为主义创始人华生认为：自杀是一种逃避，更重要的是对一些人的一种报复。学生的教育是一个系统工程，家庭、学校、社会都是这个系统工程的组成部分。学生屡屡出现自杀的现象，他们已用这样激烈的方式来控诉我们的教育存在的问题。是什么问题，这不得不引起我们的深思。
　　一 思考家庭的“宠儿”症
　　中国有句俗话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。我们知道这句话是为了体现对下一代的关心，对教育的重视.这句话深入人心。然而，现在“再苦不能苦孩子”已成为很多家长溺爱孩子的借口。
　　随着计划生育的实施，现在大多数家里都是独生子女，家长无论自己的经济状况如何，都本着“再苦不能苦孩子”的信条爱孩子。不但物质上想尽办法满足孩子，而且很多事情都替孩子做。他们也就自然地成为了家中的“皇帝”、“公主”。421的家庭结构更是使他们万般宠爱集一身。扫一眼大街上越来越多的小胖子就不难看出。不管是家庭经济怎样，孩子的要求是尽量满足。刚上初中的中学生mp3＼mp4＼手机都是随身带。要是上了大学，那就更了不得，手提电脑，只要孩子提出来的，都要满足。生怕别人有，自己孩子没有受委屈。吃的穿的那就更不用说，怎么都不能让孩子跟别的孩子不一样。再看看市场上涉及孩子的产业所占份额是越来越大。其次是对学生的要求单一，期望值过高。生活中，家长给与孩子的是如此的彻底，而对孩子的要求却只有一点把学习搞好，长大成才。对于“成才”这样一个广泛的范畴，被家长们定义得越来越狭义了。这样的爱孩子，结果怎样呢？在学校里，学生中很多连扫地、擦玻璃，这样简单的劳动都不会干。很多小学生拿着笤帚就跟练武一样，还骄傲地说：“在家，我妈就不让我扫地。”他们的自尊心已被这大大的优越感所覆盖。是呀，自己的饭碗都不端，更何况这些扫地、洗衣、擦桌子的力气活呢？可多少家长一句“娃么，能干了啥嘛！”，就为他们开脱了。可只要他们在学习上能让人满意就行。节假日，孩子上的兴趣班排得满满的，不考虑孩子是否可以承受。不与孩子交流，不管孩子的意愿如何，家长把自己的意愿都强加在孩子身上，给他们设计好人生的道路。望子成龙，望女成凤，可结果呢？多少本应在学校上学的初中生，不是在网吧，就是在大街上晃悠，甚至已用“第三只手挣起了钱”。而家长呢？这时不是不管，而是已经管不住了。这样的例子太多了。2007年1月10日，中国青少年研究中心发布中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告。报告指出，“十五”期间青少年犯罪增加68%，未来5年青少年犯罪总量将进一步增加。这不得不使我们应该好好质疑一下现代很多家长头脑中的“再苦不能苦孩子”的概念。
　　看看国外对孩子的教育方式。澳大利亚属于西方发达国家，人民生活富裕。然而，他们却信奉“再富也要‘穷’孩子”。他们的理由是：娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大成人后难免吃亏。曾有人目睹在澳洲悉尼一家医院这样的一幕：一对夫妻来医院就诊，妻子进诊室作检查，丈夫带着两岁的女儿在外面大厅等候。女儿口渴要喝水，这位父亲便在身旁的自动售货机上扯了一个免费纸杯子（经过净化处理可以喝）递给孩子。这位父亲不是买不起。他是一家体育用品公司的主管，年薪达十五万元之多，而自动售货机上的可口可乐和橙汁不过一元一杯。要是我们中国家长呢？即使自己喝厕所的自来水，怎么也得给孩子喝饮料。请想想哪个国家的父母不爱孩子呢？而我们中国孩子接受这样的宠爱太多了，已经让相当多的孩子形成了一种以自我为中心，凡是好的都该是他的不良思想。在这种思想的驱使下，使他们养成了“好吃懒做”的坏习气。不努力还想得到最大的收获。这不正是导致青少年走上歧途的一个重要原因吗？
　　总之，生活上把他们捧得高高的，但在学习上又压抑着他们。我认为这就是家庭教育的问题所在。我想在生活中让他们“苦一点”，在学习中给孩子们创造自由飞翔的空间，这样“小鸟”才能展翅高飞。这应该是家庭教育的发展方向。
　　二 思考“保护伞”“杨不敢管”症
　　随着社会的不断进步，法律也不断地在完善。《教育法》越来越明确地规定教师不许体罚学生，更不许变相体罚学生。教育安全要时刻放在第一位。
　　学校及每一位教师也是严格执法，依法施教。学校组织的大扫除中，有很多学校只要认为有安全隐患存在的打扫厕所，擦玻璃等活，都请人干了。《打扫厕所》不怕脏，不怕累，我们曾经写过多少遍的作文，早已成为了历史。教学中应组织的社会实践活动，都出于安全考虑，也尽可能地再减少，甚至于不组织。为了应对上级检查，有编好的记录就行。因为谁都知道孩子——一个家庭的宝啊，出了事谁都受不了。教师呢，更得小心。一不留神，就有家长找上门的。四五十岁的教师都感叹：“现在的学生是越来越难教了，一句重话都说不得。真想不到这学还越教越不会教了。”是呀，学校大会小会都强调学生的安全，不许体罚学生，要保护孩子的自尊心。现在的孩子真聪明，家长的叮嘱、媒体的报道都使他们知道自己的金贵，知道他们犯了错老师也不敢把他们怎么样。因为他们知道《教师法》【1】第二十九条规定教师在教育教学中应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。若自己受了一丁点的委屈，他们就会想法设法地维权，家长、媒体也一齐为他们冲锋陷阵。就这样，有些学生在家庭的万般宠爱，还有这重重的保护伞下，变得蛮横无礼。到了初中，在课堂中因自己的错受到了批评，竟然在众目睽睽之下对批评自己的老师大大出手。甚至有找来校外的人员，在路途中对老师打击报复。致使很多教师丧失了对教育的信心和热情，只要自己的教学生涯平平安安就行了。所以，在我们的教师中间出现了多少“杨不管”。尽管“杨不管”知道我国的《教师法》明确规定：教师有责任“制止有害于学生的行为和其他侵犯学生合法权益的行为”，但是“杨不管”知道有多少不“乖”的老师，被家长、学生砍伤，捅死也不了了之。“杨不管”领教了现在的学生“杨难管”，所以“杨不敢管”。
　　家庭、学校、社会多大的一个保护伞啊，呵护备至。一有“风吹草动”，就为他们撑起保护伞。这样的温室花朵怎能经受了外面的风风雨雨。一个排名、一顿责骂......就伤了自尊，就要寻死抗争。怎么才能保护他们的自尊心？难道他们做错了事，家长老师为了保护其自尊心，还要往自己身上揽责任？这样能保护了他们的自尊心吗？能保护了一时，能保护了一世吗？答案当然是不行的。我们要做的是提高他们的承受能力。
　　怎样提高孩子的承受力？古语道：“宝剑锋从磨砺来，梅花香自苦寒来。”让孩子多经历一些挫折教育，少一点特殊“保护”，提高自身的“免疫力”，才是给孩子真正的“保护伞”。