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摘要： 高校体育教学是现代化教育体系的重要组成部分，为了帮助学生在体育素养上获得更大的提升，应培养学生的全民健身意识，促使学生在成长过程中，从被动锻炼转变为主动锻炼，更好的迎接自身的挑战。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。
关键词： 高校；体育；教学；培养；意识
【中图分类号】G807【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）21-0015-01
从客观的角度来分析，高校体育教学过程中，既往主要是通过传统的手段来完成，并没有积极考虑到学生的全民健身意识培养，以至于在学生的体育能力上，出现了严重的问题，未帮助学生更好进步。全民健身意识的培养，可以帮助学生在高校体育教学过程中，表现出更高的主动性，发挥自身的能力，从根本上激发学生的潜力。
一、高校体育教学现状
体育教育是高校教育体系当中的重要组成部分，对于學生的成长、进步而言，会产生特别大的影响，为了在日后的教育工作中，更好的培养学生全民健身意识，需要在高校体育教学的现状方面做出良好的分析。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为高校体育教学现状，主要是集中在以下几个方面：第一，日常的教学工作开展，并没有对先进的教育理念积极的融合，很多教师仍然将自身作为主导地位，对于学生的教育工作，停留在老旧的思想层面上，无法与学生有效的沟通，以至于很多高校学生，都对体育产生了严重的排斥现象，在师生关系上比较紧张[1]。第二，高校体育教学的体系，还需要进一步的健全。当代体育教育的目的，在于对学生的身体素质、心理素质较好的培养，仅仅按照简单的手段来操作，并不能得到学生的认同，在他们的潜力开发过程中，也无法取得较好的效果。第三，高校体育教学的进步，是持续性的内容，必须坚持对学生的特长良好塑造，这将成为日后的重点教育任务[2]。
二、高校体育教学培养学生全民健身意识的对策
（一）增强学生的运动参与意识。
就高校体育教学本身而言，学生全民健身意识的培养，需要从多个方面来努力。从主观的角度来分析，应坚持在高校体育教学的过程中，对学生运动参与的意识，做出科学的增强。当高校学生积极参与运动后，才能对体育拥有正确的认知，从而了解自身的缺失和不足，为日后的知识学习及身体锻炼，提供更多的指导，促使教育的可靠性、可行性获得大幅度的提升[3]。首先，初步了解学生的学习兴趣分布，有助于教学的实施，体育教学需要遵循教学大纲，但是也需要教师根据学生的实际情况，进行有针对性的调整，将教学与学生的兴趣结合起来，能够吸引学生主动参与体育课程教学，达到事半功倍的效果；其次，选择教学内容需要能够全面调动学生参与课程内容的积极性，在课堂上让那些学习压力驱动型的学生也能够投入到教学过程中，而不仅仅是作为一名旁观者，置身于课程教学之外。通过将学生的运动参与意识合理的增强，能够让他们在日后的学习上，表现出更高的主动性。
（二）提倡学做结合的教学理念。
学生全民健身意识的培养过程中，需要对高校体育教学的很多内容，都做出积极的变革，不能总是按照传统的手段来开展，这样并不能在未来取得良好的成绩。本文认为，高校体育教学过程中，应该对学做结合的教学理念，做出积极的提倡和落实。首先，高校学生在体育锻炼和个人特长学习的过程中，必须对理论知识有一个充分的了解，观察自身的肌肉协调性，了解到身体运动结构和轨迹，从而对体育锻炼拥有一个科学的认知，在日后的学习、锻炼上，找准具体的方向，为全民健身意识的培养，提供更多的可靠性依据，而不是单纯的按照个人的意愿来进行锻炼。其次，体育实践的过程中，教师应充分引导学生开展多元化的锻炼分析。体育是一门非常灵活的科目，高校体育教学的目的，在于帮助学生在自身的竞争力方面，获得更好的巩固，减少传统教育的不足。因此，一定要让学生对体育锻炼的项目，按照多元化的方式来完善。
（三）加强兴趣培养。
经过上述几项教育工作的开展，学生全民健身意识的培养，能够取得较好的效果，很多方面的教育任务，都可以良好的完成。建议在今后的教育工作中，还必须对学生开展兴趣方面的良好培养。首先，高校体育教学必须要对学生的体育兴趣开展充分的挖掘分析，观察他们的行为习惯和心理想法，从而在兴趣的引导、培养、塑造过程中，努力按照正确的模式来操作，避免在日后出现严重的不足。其次，兴趣培养过程中，必须加强对学生的积极鼓励。例如，可以让学生参加一些非专业的赛事，通过交流学习和亲身体验，促使学生在兴趣的塑造过程中，取得更加巩固的效果，为自身的综合进步，提供较多的肯定。第三，在兴趣培养过程中，一定要从长远的角度来出发，要让学生在终身体育兴趣上，做出更多的思考和努力，如果完全是在简单的锻炼上巩固，并不能在未来取得良好的效果，还容易影响到学生全民健身意识的巩固。第四，兴趣培养要保持多元化，高校学生的体育学习，本来就是非常活泛的，不能出现严重的束缚现象。
三、总结：
本文对高校体育教学培养学生全民健身意识展开讨论，现阶段的教育工作实施，在很多方面都比较符合预期，各方面的内容未出现严重的不足，整体上的教育可靠性、可行性获得了大幅度的提升。日后，应继续在高校体育教学方面，加强学生全民健身意识的深入培养，要让学生在学习成绩上、身体锻炼上、心理素质上，都获得较大的进步。
参考文献
[1]陈明杰. 从全民健身看高校体育教学改革的意义[J]. 当代体育科技，2013，3（20）：106+108.
[2]何智慧. 高校体育教学评价体系的构建研究[J]. 吉林广播电视大学学报，2013，（01）：47-49.
[3]朱启娥. 论加强高校体育院系学生全民健身意识的培养[J]. 咸宁学院学报，2011，31（12）：113-114.
关键词： 高校；体育；教学；培养；意识
【中图分类号】G807【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）21-0015-01
从客观的角度来分析，高校体育教学过程中，既往主要是通过传统的手段来完成，并没有积极考虑到学生的全民健身意识培养，以至于在学生的体育能力上，出现了严重的问题，未帮助学生更好进步。全民健身意识的培养，可以帮助学生在高校体育教学过程中，表现出更高的主动性，发挥自身的能力，从根本上激发学生的潜力。
一、高校体育教学现状
体育教育是高校教育体系当中的重要组成部分，对于學生的成长、进步而言，会产生特别大的影响，为了在日后的教育工作中，更好的培养学生全民健身意识，需要在高校体育教学的现状方面做出良好的分析。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为高校体育教学现状，主要是集中在以下几个方面：第一，日常的教学工作开展，并没有对先进的教育理念积极的融合，很多教师仍然将自身作为主导地位，对于学生的教育工作，停留在老旧的思想层面上，无法与学生有效的沟通，以至于很多高校学生，都对体育产生了严重的排斥现象，在师生关系上比较紧张[1]。第二，高校体育教学的体系，还需要进一步的健全。当代体育教育的目的，在于对学生的身体素质、心理素质较好的培养，仅仅按照简单的手段来操作，并不能得到学生的认同，在他们的潜力开发过程中，也无法取得较好的效果。第三，高校体育教学的进步，是持续性的内容，必须坚持对学生的特长良好塑造，这将成为日后的重点教育任务[2]。
二、高校体育教学培养学生全民健身意识的对策
（一）增强学生的运动参与意识。
就高校体育教学本身而言，学生全民健身意识的培养，需要从多个方面来努力。从主观的角度来分析，应坚持在高校体育教学的过程中，对学生运动参与的意识，做出科学的增强。当高校学生积极参与运动后，才能对体育拥有正确的认知，从而了解自身的缺失和不足，为日后的知识学习及身体锻炼，提供更多的指导，促使教育的可靠性、可行性获得大幅度的提升[3]。首先，初步了解学生的学习兴趣分布，有助于教学的实施，体育教学需要遵循教学大纲，但是也需要教师根据学生的实际情况，进行有针对性的调整，将教学与学生的兴趣结合起来，能够吸引学生主动参与体育课程教学，达到事半功倍的效果；其次，选择教学内容需要能够全面调动学生参与课程内容的积极性，在课堂上让那些学习压力驱动型的学生也能够投入到教学过程中，而不仅仅是作为一名旁观者，置身于课程教学之外。通过将学生的运动参与意识合理的增强，能够让他们在日后的学习上，表现出更高的主动性。
（二）提倡学做结合的教学理念。
学生全民健身意识的培养过程中，需要对高校体育教学的很多内容，都做出积极的变革，不能总是按照传统的手段来开展，这样并不能在未来取得良好的成绩。本文认为，高校体育教学过程中，应该对学做结合的教学理念，做出积极的提倡和落实。首先，高校学生在体育锻炼和个人特长学习的过程中，必须对理论知识有一个充分的了解，观察自身的肌肉协调性，了解到身体运动结构和轨迹，从而对体育锻炼拥有一个科学的认知，在日后的学习、锻炼上，找准具体的方向，为全民健身意识的培养，提供更多的可靠性依据，而不是单纯的按照个人的意愿来进行锻炼。其次，体育实践的过程中，教师应充分引导学生开展多元化的锻炼分析。体育是一门非常灵活的科目，高校体育教学的目的，在于帮助学生在自身的竞争力方面，获得更好的巩固，减少传统教育的不足。因此，一定要让学生对体育锻炼的项目，按照多元化的方式来完善。
（三）加强兴趣培养。
经过上述几项教育工作的开展，学生全民健身意识的培养，能够取得较好的效果，很多方面的教育任务，都可以良好的完成。建议在今后的教育工作中，还必须对学生开展兴趣方面的良好培养。首先，高校体育教学必须要对学生的体育兴趣开展充分的挖掘分析，观察他们的行为习惯和心理想法，从而在兴趣的引导、培养、塑造过程中，努力按照正确的模式来操作，避免在日后出现严重的不足。其次，兴趣培养过程中，必须加强对学生的积极鼓励。例如，可以让学生参加一些非专业的赛事，通过交流学习和亲身体验，促使学生在兴趣的塑造过程中，取得更加巩固的效果，为自身的综合进步，提供较多的肯定。第三，在兴趣培养过程中，一定要从长远的角度来出发，要让学生在终身体育兴趣上，做出更多的思考和努力，如果完全是在简单的锻炼上巩固，并不能在未来取得良好的效果，还容易影响到学生全民健身意识的巩固。第四，兴趣培养要保持多元化，高校学生的体育学习，本来就是非常活泛的，不能出现严重的束缚现象。
三、总结：
本文对高校体育教学培养学生全民健身意识展开讨论，现阶段的教育工作实施，在很多方面都比较符合预期，各方面的内容未出现严重的不足，整体上的教育可靠性、可行性获得了大幅度的提升。日后，应继续在高校体育教学方面，加强学生全民健身意识的深入培养，要让学生在学习成绩上、身体锻炼上、心理素质上，都获得较大的进步。
参考文献
[1]陈明杰. 从全民健身看高校体育教学改革的意义[J]. 当代体育科技，2013，3（20）：106+108.
[2]何智慧. 高校体育教学评价体系的构建研究[J]. 吉林广播电视大学学报，2013，（01）：47-49.
[3]朱启娥. 论加强高校体育院系学生全民健身意识的培养[J]. 咸宁学院学报，2011，31（12）：113-114.