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目标:本文重在通过教学策略的调整优化及课本资源的合理利用,使学生在《人体内废物的排出》学习过程中更容易、更牢固理解和掌握知识点,建立科学的学习态度和良好的情感态度价值观。方法和过程:通过对教学内容呈现顺序的调整、尿液形成和排出过程教学策略的优化、学生课堂活动可操作性策略的设计,全面探究和把握本节教学策略转变方向。结论:通过教学策略转变,学生对生物学科学习理念的建立、对知识点的理解、记忆效果和良好情感态度的建立方面都有显著提升。