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随着教育改革工作的不断深入，传统的“师本位”教学模式已经逐渐成为了历史。新型的教学模式层出不穷，并且更多的教学模式还在探究摸索当中。但是在这样的时代背景下，在高中作文教学中，短视教学依然蚕食着学生的写作才能。鉴于此，笔者通过大量的研究，立足于短视教学现状及弊端酌分析，并对其提出了相应的矫治策略。