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看到祝禧校长的人，都说她是一个美丽的女人。如云的长发垂于肩头，秀丽的面容架着一副黑框眼镜，甜美的笑容，飘逸的长裙，婉约典雅，就像那句词：“暗想玉容何所似，一枝春雪冻梅花。”因此，我们常说：祝校长真漂亮！
都说美女不慧，才女不貌。但是，上帝似乎特别偏爱祝校长，她不仅外美如花，更是内秀慧中，才情横溢。校长写一手好字，刚劲有力；校长说一口标准流利的普通话，清脆婉转；校长口才特别好，说起话来滔滔不绝，字字珠玑；校长爱看书，文学、哲学、美学、历史、教育理论她都喜欢，写起文章来汪洋恣肆，信手拈来，却字字慰贴。我常喜欢把校长的几本专著放于案头，读读品品，总能为自己的语文教学带来丝丝灵感。因此，祝校长在我们的心里，是个大才女！
祝校长勤奋执着。93年，她提出了“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”，展开了扎实而丰富的教学研究。 01年，她又提出“开放课堂，综合学习”的理念。04年，她正式提出了“文化语文”的主张。07年夏，祝校长考取了苏大文学院美学硕士，安静而又认真地坐到了苏大的课堂上，和20多岁的小姑娘们一起读书、学习、写论文。一次次教学理念的提出，自身学习的滋养让她拥有了更为丰富的文化底蕴，拥有了更为开阔的视野，成为了一个丰富、智慧、大气的语文老师。因此，我想：校长的成名并不在于成就有多高，理念有多新，更在于她的执着，她的义无反顾，她的自我提升！
祝校长仁爱坚毅。她爱孩子，那种爱是发自肺腑的，她说得最多的一句话就是：要研究儿童！她也爱学校的每位老师，总是带着欣赏的眼光看待每一位老师，关心每一位老师的生活。更多的是，她把这种爱化成了教学上的关怀。教研课、公开课，她总是认真听课，和老师们一起探讨，耐心指导。有时为了磨一堂好课，常常研究到深夜。校长最爱的还是学校，她的闲暇时光基本都是在学校度过的，她喜欢在学校的香樟大道上散步，喜欢在学校里慢慢地走，慢慢地看，踱步之间，规划着学校的发展和未来。在她的心里，学校是教育的天地，更是童话的王国。因此，我们学校被称为海门市最漂亮的一所学校，常常有来自新加坡、香港以及国内各地的老师参观考察。学校先后获得了江苏省文明学校、江苏省德育先进学校等几十项荣誉。苏东坡曾云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。校长就是这样一位志存高远、心怀教育的奇女子。她在用整个身心如牧师布道般做着教育这份神圣的工作！
祝校长烂漫纯洁。她的办公室布置得诗意温馨，一排高高的书橱对面是一圈橘红的沙发，茶几上的花瓶里插着校长亲自采摘的各色鲜花，春日的桃花，冬日的腊梅，到了秋天，校长会在花瓶里插上几支芦苇，飘逸动人，让她的办公室洋溢着诗情画意。校长常常会喊上文化语文团队的人，和他们一边喝茶，一边聊天。每每讲到高兴处，校长就会像个孩子似地欢笑不已。在舒适随意的沙龙氛围里，我们聊出了一个个精彩的活动，一堂堂生动的课。每天晚上，她办公室里的灯总要亮到深夜，我们亲切地称之为“伏尔加河上的灯塔”，这灯塔照亮了校长教育的世界，更照亮了东小教育的辉煌！
祝校长独特高雅。她深谙美学之道，虽已不惑，却独守一方天地。她常常说：要警惕女人的脆弱和碌碌无为。她的闲暇时光，是一本本滋养身心的书籍，一部部唯美的经典影片，一曲曲荡人心魂的音乐。因此校长所上的课，无论是教学语言，还是课件的图片、选配的音乐，常常精美绝伦，却又和课堂合二为一，天衣无缝。我想，这不仅彰显着校长独特的教育理念，更显示着她独特高雅的审美情趣。“一点浩然气，千里快哉风”，无论尘世怎样变迁，校长在滚滚红尘中坚守着自己一方丰厚的净土，在自己的世界里成就着高尚！
当然，我最敬仰的还是祝校长倡导的“文化语文”。校长的课堂，大气流畅，一篇篇源自教材的课文被她生动地解读，一个个源于生活的意象被她敏锐地捕捉，一场场文化的盛宴被她精心烹制……《孔子游春》让学生沐浴在初春的暖阳里，和圣人对话，感悟“仁者乐山、智者乐水”的审美情趣；《开天辟地》用古老的“口耳相传讲故事”的方式，追问“我们是从哪里来的？宇宙是从哪里来的”，体会“人生天地间”的意蕴；静谧的乡村、幽绿的池塘、率性的牧童、无腔的短笛，一幅天人合一的田园画卷在《牧童短笛》的课堂上徐徐展开，引领学生在繁华都市中赏读追忆，感悟田园的情怀……关乎精神、注重积淀、生长智慧、讲究活动、融通艺术、综合资源，一堂堂生动的课例向我们诉说着文化语文的内涵，也向我们诉说着校长对于教育的痴迷和研究！
在校长一堂堂生动的课例下，一个个精彩的报告中，我们都豁然开朗：“文化语文”正是针对当下语文教学的弊端提出来的，她绝不是创造另一种语文，只是强调用文化的方式展开语文教学，强调文化内容进入儿童的心灵，强调文化精髓进入儿童的脉管，回归语文本来的面目。于是，我们赞同，我们追随！随着南通市第一个中青年名师工作室——祝禧文化语文工作室的成立，追寻教育理想路上，我们又多了一份自信和力量。我们确立了“同一个梦想！同一个追求！”的工作室信念和“追求审美气质的语文人生！”的工作室口号，在共同的教育精神家园中不断地思考、前行。在祝校长的引领下，工作室有艰辛而甜蜜的阅读浸润，有开阔视野的文化滋养，有精彩纷呈的活动研究……渐渐地，我们这一群文化语文的痴迷者也都听到了彼此生命拔节的声音。我们的语文教学也都弥漫着一份执着的文化追求，把艺术带入，把生活带入，把活动带入，把情感带入，把智慧带入，努力构建着一种以民族文化为核心、以多元文化为视野、以当代文化为切点的儿童语境中的文化。一个个青年老师相继成长起来了。继祝禧校长后，吴建英校长又再次被评为特级教师，多位青年老师在省、全国阅读课大赛中获得一等奖，近二十位老师获得南通市、海门市的学科带头人和骨干教师。海门市授予我们“优秀教师群体”称号，全国各地的语文教师冲着文化语文纷至沓来。文化语文团队还应邀赴山东东营、浙江杭州、山西太原、四川成都、重庆、内蒙古呼和浩特、河南郑州等地上展示课、做报告。老师们这样评价：推开窗儿，别有天地。文化语文，自成境界！写到这儿，作为“文化语文”团队的成员，我内心涌动着的便是幸福和自豪！
感悟校长的种种，最后定格在印象中，是老师的仁爱、智慧、不断超越。高山仰止,景行行止。这辈子，我必将追随校长的足迹，努力让自己的人生也飘洒着瓣瓣诗情！
作者简介：江苏省南通市东洲小学语文老师，南通市语文学科带头人，文化语文工作室成员。
都说美女不慧，才女不貌。但是，上帝似乎特别偏爱祝校长，她不仅外美如花，更是内秀慧中，才情横溢。校长写一手好字，刚劲有力；校长说一口标准流利的普通话，清脆婉转；校长口才特别好，说起话来滔滔不绝，字字珠玑；校长爱看书，文学、哲学、美学、历史、教育理论她都喜欢，写起文章来汪洋恣肆，信手拈来，却字字慰贴。我常喜欢把校长的几本专著放于案头，读读品品，总能为自己的语文教学带来丝丝灵感。因此，祝校长在我们的心里，是个大才女！
祝校长勤奋执着。93年，她提出了“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”，展开了扎实而丰富的教学研究。 01年，她又提出“开放课堂，综合学习”的理念。04年，她正式提出了“文化语文”的主张。07年夏，祝校长考取了苏大文学院美学硕士，安静而又认真地坐到了苏大的课堂上，和20多岁的小姑娘们一起读书、学习、写论文。一次次教学理念的提出，自身学习的滋养让她拥有了更为丰富的文化底蕴，拥有了更为开阔的视野，成为了一个丰富、智慧、大气的语文老师。因此，我想：校长的成名并不在于成就有多高，理念有多新，更在于她的执着，她的义无反顾，她的自我提升！
祝校长仁爱坚毅。她爱孩子，那种爱是发自肺腑的，她说得最多的一句话就是：要研究儿童！她也爱学校的每位老师，总是带着欣赏的眼光看待每一位老师，关心每一位老师的生活。更多的是，她把这种爱化成了教学上的关怀。教研课、公开课，她总是认真听课，和老师们一起探讨，耐心指导。有时为了磨一堂好课，常常研究到深夜。校长最爱的还是学校，她的闲暇时光基本都是在学校度过的，她喜欢在学校的香樟大道上散步，喜欢在学校里慢慢地走，慢慢地看，踱步之间，规划着学校的发展和未来。在她的心里，学校是教育的天地，更是童话的王国。因此，我们学校被称为海门市最漂亮的一所学校，常常有来自新加坡、香港以及国内各地的老师参观考察。学校先后获得了江苏省文明学校、江苏省德育先进学校等几十项荣誉。苏东坡曾云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。校长就是这样一位志存高远、心怀教育的奇女子。她在用整个身心如牧师布道般做着教育这份神圣的工作！
祝校长烂漫纯洁。她的办公室布置得诗意温馨，一排高高的书橱对面是一圈橘红的沙发，茶几上的花瓶里插着校长亲自采摘的各色鲜花，春日的桃花，冬日的腊梅，到了秋天，校长会在花瓶里插上几支芦苇，飘逸动人，让她的办公室洋溢着诗情画意。校长常常会喊上文化语文团队的人，和他们一边喝茶，一边聊天。每每讲到高兴处，校长就会像个孩子似地欢笑不已。在舒适随意的沙龙氛围里，我们聊出了一个个精彩的活动，一堂堂生动的课。每天晚上，她办公室里的灯总要亮到深夜，我们亲切地称之为“伏尔加河上的灯塔”，这灯塔照亮了校长教育的世界，更照亮了东小教育的辉煌！
祝校长独特高雅。她深谙美学之道，虽已不惑，却独守一方天地。她常常说：要警惕女人的脆弱和碌碌无为。她的闲暇时光，是一本本滋养身心的书籍，一部部唯美的经典影片，一曲曲荡人心魂的音乐。因此校长所上的课，无论是教学语言，还是课件的图片、选配的音乐，常常精美绝伦，却又和课堂合二为一，天衣无缝。我想，这不仅彰显着校长独特的教育理念，更显示着她独特高雅的审美情趣。“一点浩然气，千里快哉风”，无论尘世怎样变迁，校长在滚滚红尘中坚守着自己一方丰厚的净土，在自己的世界里成就着高尚！
当然，我最敬仰的还是祝校长倡导的“文化语文”。校长的课堂，大气流畅，一篇篇源自教材的课文被她生动地解读，一个个源于生活的意象被她敏锐地捕捉，一场场文化的盛宴被她精心烹制……《孔子游春》让学生沐浴在初春的暖阳里，和圣人对话，感悟“仁者乐山、智者乐水”的审美情趣；《开天辟地》用古老的“口耳相传讲故事”的方式，追问“我们是从哪里来的？宇宙是从哪里来的”，体会“人生天地间”的意蕴；静谧的乡村、幽绿的池塘、率性的牧童、无腔的短笛，一幅天人合一的田园画卷在《牧童短笛》的课堂上徐徐展开，引领学生在繁华都市中赏读追忆，感悟田园的情怀……关乎精神、注重积淀、生长智慧、讲究活动、融通艺术、综合资源，一堂堂生动的课例向我们诉说着文化语文的内涵，也向我们诉说着校长对于教育的痴迷和研究！
在校长一堂堂生动的课例下，一个个精彩的报告中，我们都豁然开朗：“文化语文”正是针对当下语文教学的弊端提出来的，她绝不是创造另一种语文，只是强调用文化的方式展开语文教学，强调文化内容进入儿童的心灵，强调文化精髓进入儿童的脉管，回归语文本来的面目。于是，我们赞同，我们追随！随着南通市第一个中青年名师工作室——祝禧文化语文工作室的成立，追寻教育理想路上，我们又多了一份自信和力量。我们确立了“同一个梦想！同一个追求！”的工作室信念和“追求审美气质的语文人生！”的工作室口号，在共同的教育精神家园中不断地思考、前行。在祝校长的引领下，工作室有艰辛而甜蜜的阅读浸润，有开阔视野的文化滋养，有精彩纷呈的活动研究……渐渐地，我们这一群文化语文的痴迷者也都听到了彼此生命拔节的声音。我们的语文教学也都弥漫着一份执着的文化追求，把艺术带入，把生活带入，把活动带入，把情感带入，把智慧带入，努力构建着一种以民族文化为核心、以多元文化为视野、以当代文化为切点的儿童语境中的文化。一个个青年老师相继成长起来了。继祝禧校长后，吴建英校长又再次被评为特级教师，多位青年老师在省、全国阅读课大赛中获得一等奖，近二十位老师获得南通市、海门市的学科带头人和骨干教师。海门市授予我们“优秀教师群体”称号，全国各地的语文教师冲着文化语文纷至沓来。文化语文团队还应邀赴山东东营、浙江杭州、山西太原、四川成都、重庆、内蒙古呼和浩特、河南郑州等地上展示课、做报告。老师们这样评价：推开窗儿，别有天地。文化语文，自成境界！写到这儿，作为“文化语文”团队的成员，我内心涌动着的便是幸福和自豪！
感悟校长的种种，最后定格在印象中，是老师的仁爱、智慧、不断超越。高山仰止,景行行止。这辈子，我必将追随校长的足迹，努力让自己的人生也飘洒着瓣瓣诗情！
作者简介：江苏省南通市东洲小学语文老师，南通市语文学科带头人，文化语文工作室成员。