论文部分内容阅读
初中地理课程的一个主要任务就是让学生认识地球表面的地理现象,这些地理现象虽每天陪伴你我,但我们却很少有人探究它们,因为这些现象背后的原因是很复杂的。因此,对刚刚进入初中的学生来说,就更是难上加难了。这就要求教师将初中一年级上册的地球运动、气候这几个难点知识简单化、形象化,使枯燥的问题有趣化,以此激发学生的学习兴趣,使学生对周围的地理事物产生浓厚的兴趣,并鼓励他们多观察,使课本知识实用化。以下是我从教多年常用的方法,希望能起到抛砖引玉的作用,使我们的地理课程教学充满活力。
一、用生活实例帮助学生理解
在讲地球上气温的分布时,难点是夏季同纬度海洋气温低于陆地,冬季同纬度海洋气温高于陆地,学生不能理解更不好记忆,他们感觉这些知识很绕口。我就说:你可以回家拿一块石头和一盆水放在室外,冬季摸一摸水凉还是石头凉,夏季摸一摸水热还是石头热。学生回答冬季石头凉,夏季石头热。这时,我就会引导学生把石头看成陆地,把水比作海洋,冬季石头比水凉,就好比同纬度冬季大陆比同纬度海洋温度低,夏季石头比水热,就好比夏季同纬度大陆比同纬度海洋温度高。这样能帮助学生很好地理解“夏季同纬度海洋气温低于陆地,冬季同纬度海洋气温高于陆地”这一知识点了。再进一步引申到海洋气候特点就是冬天不冷、夏天不热,而大陆内部却是冬天很冷、夏天很热,为学生以后学习气候类型中的海洋性和大陆性做好铺垫。
二、带领学生实地观察地理现象
大家都知道对初中学生来说,地球运动部分是比较难的知识点了,特别是一天和一年中影子的长短变化更是学生不易理解的知识点。所以,在讲这部分内容时我把学生带到校门口,学校教学楼前每天都会停放很多车,特别是夏天大家都会早早把车子放在楼下,高楼的影子就好像为车打了一把傘,但每到中午放学时大家就会发现车都暴晒在烈日下了。我就问学生为什么每天早上高楼影子长,一到中午高楼的影子就不见了,让他们观察并思考一天中影子长短的变化。学生就会发现随着太阳的升高高楼的影子越来越短,早上车在楼的影子里,这时影子最长;中午2点左右太阳最高,影子也就最短,车子自然就会暴晒在太阳底下。但由于我们这里没有太阳直射,所以只要是晴天都会有影子。进一步启发学生探究一年中我们这里什么时候影子最长,什么时候影子最短。学生思考后回答夏至太阳最高,影子在一年中最短;冬至太阳最低,影子在一年中最长。这样不仅能够帮助学生掌握相关知识,还能够提高学生的学习兴趣。
三、充分利用课后活动题使复杂问题简单化
在讲气候类型时,学生往往是一头雾水。我们都知道热带气候有热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候。在讲这部分内容时,我把所有热带气候类型全年气温和降水量柱状图放在一起,让学生自己区分各种气候类型气温和降水量的不同。热带全年都是高温,只是降水量有区别,全年多雨就是热带雨林气候,全年少雨就是热带沙漠气候,剩下的两个是热带季风气候和热带草原气候。热带季风气候和热带草原气候一年都有干湿两季,但它们两个的区别是热带季风气候降雨量要大于热带草原气候,且季节性更明显。在讲温带气候时,我把亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋气候、地中海气候、温带大陆气候全年气温和降水量柱状图也放在一起让学生进行比较,如果冬季气温在零度以上就是亚热带季风气候、温带海洋气候或地中海气候,其中地中海气候最特殊,它是冬季温和多雨、夏季炎热干燥,亚热带季风气候和温带海洋气候的区别是温带海洋气候全年湿润,亚热带季风气候降水主要集中在夏季。再从降水量区分温带季风气候和温带大陆气候,如果降水集中在夏季就是温带季风气候,全年相对少雨干旱就是温带大陆气候。寒带气候区分起来较为简单,全年气温较低,且每个月都有区别。初中二年级上册第三章“土地资源”这节课内容比较枯燥,所以我在讲这节课时利用漫画生动形象、寓意深刻地为学生介绍了相关知识。例如,漫画《飞来的山峰》形象地说明了耕地被建设用地所侵占带来的危害,漫画《小草哀求》让学生深刻地感受了过度放牧带来的问题,漫画《水土的怒吼》使学生对水土流失带来的危害有了更深入的了解,漫画《土地的辛酸》使学生对环境保护问题有了更直观的认识。
教和学是相互促进的过程,学生只有学会才会喜欢学,才会不断提问和探究,教师只有在学生的不断提问中才能提高教学水平,并不断改进自己的教学方法,使知识化繁为简,更加明了,才能充分激发学生的学习热情。
作者单位 陕西省咸阳市秦都区沣东街道办事处初级中学
一、用生活实例帮助学生理解
在讲地球上气温的分布时,难点是夏季同纬度海洋气温低于陆地,冬季同纬度海洋气温高于陆地,学生不能理解更不好记忆,他们感觉这些知识很绕口。我就说:你可以回家拿一块石头和一盆水放在室外,冬季摸一摸水凉还是石头凉,夏季摸一摸水热还是石头热。学生回答冬季石头凉,夏季石头热。这时,我就会引导学生把石头看成陆地,把水比作海洋,冬季石头比水凉,就好比同纬度冬季大陆比同纬度海洋温度低,夏季石头比水热,就好比夏季同纬度大陆比同纬度海洋温度高。这样能帮助学生很好地理解“夏季同纬度海洋气温低于陆地,冬季同纬度海洋气温高于陆地”这一知识点了。再进一步引申到海洋气候特点就是冬天不冷、夏天不热,而大陆内部却是冬天很冷、夏天很热,为学生以后学习气候类型中的海洋性和大陆性做好铺垫。
二、带领学生实地观察地理现象
大家都知道对初中学生来说,地球运动部分是比较难的知识点了,特别是一天和一年中影子的长短变化更是学生不易理解的知识点。所以,在讲这部分内容时我把学生带到校门口,学校教学楼前每天都会停放很多车,特别是夏天大家都会早早把车子放在楼下,高楼的影子就好像为车打了一把傘,但每到中午放学时大家就会发现车都暴晒在烈日下了。我就问学生为什么每天早上高楼影子长,一到中午高楼的影子就不见了,让他们观察并思考一天中影子长短的变化。学生就会发现随着太阳的升高高楼的影子越来越短,早上车在楼的影子里,这时影子最长;中午2点左右太阳最高,影子也就最短,车子自然就会暴晒在太阳底下。但由于我们这里没有太阳直射,所以只要是晴天都会有影子。进一步启发学生探究一年中我们这里什么时候影子最长,什么时候影子最短。学生思考后回答夏至太阳最高,影子在一年中最短;冬至太阳最低,影子在一年中最长。这样不仅能够帮助学生掌握相关知识,还能够提高学生的学习兴趣。
三、充分利用课后活动题使复杂问题简单化
在讲气候类型时,学生往往是一头雾水。我们都知道热带气候有热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候。在讲这部分内容时,我把所有热带气候类型全年气温和降水量柱状图放在一起,让学生自己区分各种气候类型气温和降水量的不同。热带全年都是高温,只是降水量有区别,全年多雨就是热带雨林气候,全年少雨就是热带沙漠气候,剩下的两个是热带季风气候和热带草原气候。热带季风气候和热带草原气候一年都有干湿两季,但它们两个的区别是热带季风气候降雨量要大于热带草原气候,且季节性更明显。在讲温带气候时,我把亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋气候、地中海气候、温带大陆气候全年气温和降水量柱状图也放在一起让学生进行比较,如果冬季气温在零度以上就是亚热带季风气候、温带海洋气候或地中海气候,其中地中海气候最特殊,它是冬季温和多雨、夏季炎热干燥,亚热带季风气候和温带海洋气候的区别是温带海洋气候全年湿润,亚热带季风气候降水主要集中在夏季。再从降水量区分温带季风气候和温带大陆气候,如果降水集中在夏季就是温带季风气候,全年相对少雨干旱就是温带大陆气候。寒带气候区分起来较为简单,全年气温较低,且每个月都有区别。初中二年级上册第三章“土地资源”这节课内容比较枯燥,所以我在讲这节课时利用漫画生动形象、寓意深刻地为学生介绍了相关知识。例如,漫画《飞来的山峰》形象地说明了耕地被建设用地所侵占带来的危害,漫画《小草哀求》让学生深刻地感受了过度放牧带来的问题,漫画《水土的怒吼》使学生对水土流失带来的危害有了更深入的了解,漫画《土地的辛酸》使学生对环境保护问题有了更直观的认识。
教和学是相互促进的过程,学生只有学会才会喜欢学,才会不断提问和探究,教师只有在学生的不断提问中才能提高教学水平,并不断改进自己的教学方法,使知识化繁为简,更加明了,才能充分激发学生的学习热情。
作者单位 陕西省咸阳市秦都区沣东街道办事处初级中学