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新课改呼唤和谐,新课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,课改的成功实施应实现教师、学生、内容、环境这四个方面的优化、和谐整合。因而创设和谐数学课堂环境是新课改的重要环节。这种“和谐课堂”强调的是一种动态的、生长性的、可持续发展的“和谐课堂”,滓重教师、学生、内容、环境这四个要素之间的相互沟通关系。