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新课程标准要求数学教学要关注学生情感态度的发展,要将情感态度目标有机融合于教学过程中,激发学生数学兴趣,让学生愿意学,喜欢学.初中数学作业长期以僵化的机械式训练为主,习惯以量的积累获取质的提高.这样的作业形式容易引发学生的倦怠心理,影响学习效率.
灵动设计,让初中数学作业“异彩纷呈”
【摘 要】
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新课程标准要求数学教学要关注学生情感态度的发展,要将情感态度目标有机融合于教学过程中,激发学生数学兴趣,让学生愿意学,喜欢学.初中数学作业长期以僵化的机械式训练为主,
【机 构】
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江苏省南通市如东县丰利镇环港初中 226408
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2013年11期
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