我们所面对的孩子，他们并不像我们所想象的那样爱学习，而更多的是讨厌学习：上课不听讲，还搅得一圈的同学不得安宁；作业怎么也不能完成；课间经常胡闹，没有遵守纪律的时候；即使你说得再意味深长，仍然无济于事……问题总是多得让老师头疼。老师要面对几十个学生，无法也不可能面面俱到，但是我们可以竭尽所能，带着一份谨慎和责任、爱心与耐心走进每一个孩子，让每一朵花都尽情开放。
　　一、宽容待人，和谐相处
　　在一次课上，我发现一位学生上课时总是低着头做什么事情，我不动声色地走过去，拿起他的“作案证据”——一张贺卡，发现收贺卡的人居然是我——江老师。面对他的行为，我当时就大发雷霆：“上课时不认真听讲，送张卡片给老师，老师就会高兴吗？”随即撕了卡片。之后想想，自己也是很后悔，其实孩子的行为并没有错，只是选择的时机不太恰当而已。如果当时我对他说：“老师很高兴能收到你的年贺卡，如果你上课能认真听讲，老师会比收到什么礼物都开心的。”这样的结果估计会截然不同。
　　二、多赞许，少批评
　　每次小练习后，有老师总是会找出做得特别差的学生，呵斥道：“这么简单的题目，上课讲过，作业做过，还不会，你智商是不是有问题啊，错误这么多。” 这时这位学生的眼神肯定立刻黯淡，沮丧起小脸。因为你伤害到了他的自尊，有可能从此以后他对学习没有了兴趣或对这门学科失去了兴趣。如果改为：“老师对你充满了信心，其实你是个聪明的孩子，只要多用点心，将会有不小的进步，老师期待你的进步。”说这话时，你就会发现学生黯淡的眼神一下子亮了起来，沮丧的小脸也绽放开来。因为你尊重了他的人格尊严，甚至还有可能，这位学生会比之前更加勤奋努力。
　　三、树立榜样，多做纵向比较
　　孩子的抽象思维还处于发展阶段，所以在遇到什么问题时不要给孩子一个笼统的“对与错”，这样会在无形中伤害到孩子，而应该让他们清楚，不同的做法可能导致不一样的结果。也不要把某个孩子和别的孩子作比较，这样容易使孩子产生自卑心理——我不如××。可以选择一个好的榜样，不过这个榜样最好不要以身边的某个学生为例，可以从孩子感兴趣的书本或电视上寻找。
　　宽容是一种美，孩子是一个家庭的希望，是一个国家的希望，我们教师要善待每一个孩子。孩子就像是花园里的花朵，无论是哪一朵都有开放的理由，他们的开放都将给你带来无穷的欣慰。