【摘 要】
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今天,我们一家趁着假日到鸿士都酒店享受水疗。来到酒店的水疗区,我看见里面有蒸汽浴,有桑拿,有牛奶池,还有冲击波按摩池,其中最有趣的就是鱼咬池。鱼咬池温暖的池水中游着无
【机 构】
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广东省广州市荔湾区西关实验小学二（3）班
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今天,我们一家趁着假日到鸿士都酒店享受水疗。来到酒店的水疗区,我看见里面有蒸汽浴,有桑拿,有牛奶池,还有冲击波按摩池,其中最有趣的就是鱼咬池。鱼咬池温暖的池水中游着无数条小鱼,它们体形短小,当我把脚伸进水中时,成群的小鱼就像围攻敌人一样,马上围拢过来。哎哟!哎哟!我的手臂、大腿、脚趾,刹那间都被小鱼叮上了。它们在我的身上蠕动着,吸咬着,
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以人为本是《英语课程标准》确立的突出理念，注重教学過程中尊重学生的个体性，能够面对全体学生，尊重不同学生之间存在的个体差异，但是小学英语教学普遍存在教师任教的班级多，尤其是在郊区和一些农村小学，留守儿童比较多，因此学困生越来越多这种现象格外严重。所以我们应该把握具体的原因，出台有针对性的转化策略，使得学困生在英语学习方面树立信心。 一、小学英语学困生之所以产生的原因 1.学生自身的原因 每一
库洛是一只很酷很酷的猫,长得嘛,用他女主人的话来描述是这样的:"那可是一只纯种波斯猫哦———全身黑色的毛,绿莹莹的眼睛跟那宝石似的,酷毙了!"库洛有一个习惯,只要天气好,
"轰隆隆!"雷公电母开始了自己的音乐会。一道电光划破长空,亮得刺眼,亮得让人毛骨悚然!瞬间,天空变得乌蒙蒙的,好似一口大黑锅罩在人们的头上。"哗啦哗啦!"雨水好似一根根铅
回顾近几十年的语文教学，教师在设计教案时，更多关注的是教学步骤和教学环节的设计，缺乏对语文课堂教学活动的设计意识。教学活动是课堂教学的主心骨，是教师融教学目标、教学风格、教学理念、教学内容于一体的产物，是实现课堂师生互动的载体。要想呈现精彩的语文课堂，必须要充分激活教学步骤的组成细胞——教学活动的活性。浙派名师王崧舟老师执教的《孔子游春》，就是教学活动设计的成功范式。在这一堂课中，就有许多精彩的教
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《科学课程标准》强调“科学学习要以探究为核心”,而科学探究提倡合作学习。合作学习是探究性学习的一种基本组织形式,它是一种新的教学模式,有助于培养学习生的自学能力、
我想把我的眼睛装在帆船上看鱼儿多调皮看海鸥高高飞翔