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留守儿童群体日益受到社会各界的关注,留守经历往往导致他们的生活、学习、亲子关系、同伴交往等出现一定的问题。以F村为例,针对该村留守儿童在学校教育、家庭教育、社区教育等方面存在的不足,提出从社区、社会组织、社会工作者三个方面具体的应对策略,并加强三者之间的联动,为留守儿童服务贡献力量。
三社联动视角下F村留守儿童教育问题的应对策略
【摘 要】
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留守儿童群体日益受到社会各界的关注,留守经历往往导致他们的生活、学习、亲子关系、同伴交往等出现一定的问题。以F村为例,针对该村留守儿童在学校教育、家庭教育、社区教
【机 构】
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保山学院
【出 处】
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青年与社会
【发表日期】
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2019年26期
【基金项目】
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云南省教育厅项目“三社联动视阈下社会工作介入留守儿童问题的策略研究——以保山市为例(2016ZZX224)”,保山学院校级课题“转型背景下社会工作专业实践教学体系改革研究(ZHP201805)”阶段性成果
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