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摘要：在对计算机教育管理价值与意义介绍的基础上，提出现今高职院校教育管理中的问题并加以分析，主要有教育管理观念落后以及管理人员对于计算机使用水平不足这两个问题。针对于不同的教育管理问题，因地制宜的解决与改善。本文将就其中的问题进行信息化、电子化的反馈与解决。最后是总结与展望，就其中的关键问题进行了良好的改进，旨在保证教育管理水平与质量的提升，并且对管理人员进行良好的监督，最后是提升高职院校实际竞争力。
关键字：计算机；教育管理；高职院校；解决与完善
计算机教育管理是高职院校进行教育管理的重要组成部分，传统的高职院校管理效率与质量并不高，并且存在管理人员懈怠不工作的情况，本文将结合先进的计算机技术与教育管理方法对这一问题进行反馈与解决，虽然现阶段的教育管理问题较为复杂繁琐，并且规律性较差，但本文将借助于先进的计算机技术，使用网络化的管理模式，同时运用先进的教育手段，来完成对高职教育管理问题的良好处理，不仅仅是提高高职院校教育管理的效率与质量，而且是对管理人员进行良好的监督与查验，并且就高职院校教育管理的凸显问题，进行针对性的解决与总结。
1、计算机教育管理的意义与价值
现阶段的高职教育管理问题存在着众多的缺陷，不仅仅是在教育管理的效率与质量上，同样是在管理人员的办公模式与状态上，基于此，本文将选用计算机技术与教育管理方法的高效结合，来不断的完善与改进高职院校的教育管理问题。采用电子信息化的技术手段，首先是将管理人员与学生之间的联系通过计算机来连接，从根本上打破传统教育教学模式的局限以及时间空间资源的浪费。其次是通过高新技术手段来不断完善传统教育管理模式中的各种弊端。最后是针对于高职教育管理中的凸显问题进行重点解决处理。
通过计算机与教育方法的有效结合，来对学生的教育管理进行优化，同时丰富教师的上课内容与模式，不仅仅是提高学生的学习兴趣及其动手实践能力，而且是摆脱传统单一枯燥的教师教学模式。实现因地制宜的教育方法与实时同步的沟通模式，进而完成对教师与学生的信息监控与及时处理，同时提高教师与学生对于计算机技术的熟练处理与应用。首先是对教师计算机进行控制访问，一方面是为了监督学生的学习情况，另一方面则是便于师生之间的良好交流，便于教师对学生提问的及时回答，保证学生对问题的良好解决与及时理解。接下来便是通过计算机教育管理模式来完成对网络资源的充分使用，保证学生学习内容的新颖与前沿，并且保证学生知识面的不断扩充，学生可以在第一时间变掌握关于所学习内容的全部动态。最后是采用计算机的处理模式，完成教师与学生之间的教育教学过程，通过动态视频、静态图片等内容的展示，进而完成课堂全部内容的输入与输出。
2、高职院校教育管理的主要问题
现阶段的高职院校在对待教育教学管理上存在着诸多的问题，主要有教育管理观念落后以及管理人员对于计算机使用水平不足这两个问题。
2.1教育管理观念落后的问题
针对于现阶段，我国的高职院校的教育教学管理，其过程存在着诸多的弊端与缺陷，不仅仅体现在教育管理效率与质量的低下，而且体现在管理人员的状态与情况不佳。针对于此，我国大力推广高等教育管理体制的改革，虽然在一定程度上解决了其中的部分问题，但是仍然有许多的高职院校在对教育管理问题的处理上具有空幻想、不现实、假大空等问题，即想得多、说的多、做得少。这不仅仅反应了高职院校对于教育管理的不理解，而且显示了高职院校对于教育管理经验的缺乏，没有全局整体的思想意念。也就是说即便高职院校将大量的资金、人力物力资源投入到教育管理中，由于缺乏足够的经验与教育管理方法或者没有对软硬件建设进行全方位、多角度的了解，也会使得院校教育管理出现失衡甚至于混乱的情况，这会对高职院校的教育管理造成极大的不利影响，并且不利于教学活动的顺利开展与实现。
2.2 管理人员对计算机技术使用水平的低下问题
伴随着计算机技术的广泛应用，人们生活水平与质量在不断的上升， 在这样一个信息化、电子化的时代，计算机技术已经是广泛应用于高职院校的教育管理体系中，不仅仅推动了高职教育管理的进展与前行，同时伴随着一系列的问题与挑战。如果想要在现阶段的计算机高职教育管理之中脱颖而出，首要的是完成对管理人员计算机技术使用水平的提高，由管理人员提升管理技术，反过来由管理技术吸引管理人员，并且切实落实到实际的教育管理之中。但实际上在众多的高职院校环境之中，具备有计算机技术使用水平的管理人员依旧占据着少数，并且在思想与技术理论上存在着众多的缺项与弊端。也许是管理人员的思维方式过于安逸，不愿意接受新型的技术手段，也许管理人员的自身素质没有达到实际的教育管理水平，无法深入教育管理的管理职责之中。这不仅仅是对先进教育管理理论的不重视，而且是对管理制度的一种不认真，可以说管理方式方法与现今时代的脱节，将直接导致高职院校教育管理水平与质量的下降，进而无法使得教育管理模式得以深入，甚至是实际收获甚微。
2.3 其他问题
其他的问题包括资金链的不足、人力物力资源的不全备，亦或者是高职院校对于教育管理问题的不重视。在实际的教育管理之中，高职院校数量偏多，而且人员也偏多，在如此众多人群的地方，如果高职院校的高层管理人员没有对教育管理问题进行重视，那么教育管理将会是一个滞后的难点问题。同时只是对教育问题重视，却没有足够的资金与资源的提供，也必将会导致教育管理问题的无疾而终。
3、高职院校计算机教育管理方法研究
3.1 研究方法
现阶段对于高职院校的教育管理问题的解決方案主要通过以下几种途径来解决与完善。
（1）文献参考方法
通过大量文献资源的收集与翻阅，进而确定了高职院校教育管理问题的解决方案与具体内容，同时可以对传统的教育管理资源进行查阅与了解，在此基础上完胜对新阶段、新兴技术使用的优势与基本内容，同时提出计算机技术现今对于教育管理发展的价值与意义所在。 （2）实地调查方法
通过对某一高职院校的了解与实地探查，来完成对高职院校教育管理现状的掌握，并且就该高职院校的教育管理情况，来补充与完善教育管理问题的结局方法，同时进行文献资源缺少的补充等。
（3）问卷调查方法
抽选不同高职院校的学生，进行相关的问卷调查，来对现阶段高职院校在教育管理上的问题进行掌握与了解，同时就其解决方案进行理论与技术的调查，进而不断的完善本文的书写内容。
3.2 解决方法
在高职院校的计算机教育管理问题上，采用信息化、电子化的管理模式已经成为现阶段对教育管理问题解决的主要途径，也是计算机教育管理水平与质量提升的应尽职责。在实际的高职院校的教育管理手段的实施过程中，计算机教育管理的使用具有着飞跃性的重要意义。鉴于上述问题的发生，本文将就其中的问题进行信息化、电子化的反馈与解决。具体的解决方法如下。
（1）优化教育管理模式，运行先进的科学管理方法
在高职院校的实际教育管理过程中，传统的教育管理模式与理论已经无法适用于现阶段的高职院校的教育管理之中，不仅仅是教育管理效率与质量的低下，也是管理人员自身问题与缺陷的体现。在这样一个教育管理的环境之下，传统的教育管理手段已经无法满足教育管理的持续发展，不仅仅是教育管理的实际应用于管理，而且是管理人员的管理热情与水平。为了综合性的提高高职院校教育管理水平的不断提升，并且优化高职院校的计算机教育管理水平与效率，必须要积极的将信息化、电子化技术应用其中，同时进行高职院校整体效能的提升，改变传统的落后的单一的教育管理理论与模式，积极运用科学高效的教育管理模式，不仅仅是对教育管理模式与方法的提升，也是对高职院校实际竞争力的提升，集合上述内容提出的教育管理弊端与缺陷，本文将以先进的教育管理理论，结合高新的技术手段，来不断的武装教育管理模式，并且使用先进的计算机教育方法来推动高职教育管理的健康高效发展。
（2）使用科学高效的教育管理方法，建设信息化、电子化的教育管理平台
高职院校在教学管理的过程中，大多数高职院校是通过技术与理论规范的引入来不断的构建与完善教育管理中的各项规则与内容，但是不同的规则与内容之间存在着较多的差异，而这些差异并不能够相互之间统一化、高效化的进行连接，所以网络环境下的教育管理条例与相关技术规则在使用与管理的过程中往往伴随着各种各样的缺陷问题，不经意之间就导致网络教育管理的流量拥堵。为了提升网络环境下对于教育管理水平与质量的提高，并且结合高职院校特有的管理水平与实际能力，计算机教育管理方法必须与高职院校的教育管理的现状以及高职院校的将来发展趋势，构建一个统一的规则的网络教育管理平台，同时使用计算机教育管理资源的时候，应当使用开放式、共享式的教育链接模式，不仅仅是对于计算机教育管理的渠道与范围的扩充，也是对计算机教育管理内容的共享与合作，进而将更加优异的计算机技术资源融入高效教育管理的方法与理论之中，便于学生通过计算机资源来完成对自身教育信息或者教务信息的查讯与获取，同时管理人员可以愈加方便的完成对学生资源的管理与教育操作。除此之外，高职院校在计算机教育管理的过程中，不论是院校网络的设置与搭建，还是对教务与教育教学信息内容的查找与使用，都应当提供一个开放式的教育教学环境，努力来实现与计算机的使用手段，同时平台应当具备良好高效的可移植性与可兼容性。
（3）学习使用计算机资源，培养计算机教育管理的使用模式
高职院校的教育管理人员应当培养良好高效的计算机教育管理模式，不仅仅是对传统教育管理模式的改进与优化， 也是教育教学的需求以及先进技术与理论的应用，进而完成对学生教育的高效率与高质量的管理操作。举例来说，教职工与专业水平、管理人员的计算机素质对于计算机教育管理平台的使用起着至关重要的作用，并且可以完成对学生教育信息的便捷快速的讲解与管理，既增强了学生对计算机理论与技术的使用，又扩展了学生的实际计算机水平与理解内容。而且对于学生日后对计算机技术的使用以及相关教育管理理论的应用也具有一定的培养作用，保证学生在实际生活与学习之中可以熟练的掌握与学习计算机相关理论与实践内容。在现今这个计算机技术飞速发展的时代，传统的、单一的、纸质的教育管理技术已经无法胜任于飞速发展的教育管理水平与质量，而且高职院校的师生资源应当采用更为先进的计算机技术与理论来不断的完善对于教育管理的实际应用，不仅仅是理论上的知识点内容，也是在实际的应用生活中可以对计算机教育具有着更加深刻的管理与使用水平，以避免在日后遇到计算机教育管理问题时候的不熟悉、不了解。上述的使用计算机技术手段与科学先进教育管理方法的结合，为培养高职院校计算机专业人才的优良素质带来了良好的基础与理论知识，便于学生对于时代发展需求的认可以及自身才能的高校发挥。
（4）规模化规范化的计算机教育管理
在高职院校的实际应用课程之中，应当开设相关的计算机教育管理课程，不仅仅是对网络教育管理的讲解与使用，同时是进行推广使用的一个重要途径。具体来说所具备的优势如下。
①教职工人员与计算机教育管理人员需要具备有明确的教育管理思路以及相关的技术基础，不仅仅是对程序与流程的准确掌握与实时应用，也是对计算机教育管理工作的高效率高质量的运作与管理。具体来说，高职院校的计算机专业学生在使用计算机资源的时候，所出现的问题应当进行准确的纠正与改进，以便于计算机专业学生在实践过程中对于计算机专业素养的良好使用以及计算机技术的高效率应用管理，进而完成针对性的计算机教育管理操作。
②高效率的对高职院校资源中的网络平台进行应用管理，完成教務或者教育管理资源的有效使用与相关功能操作。具体来说，在网络教育管理平台的使用过程中，学生应当掌握与管理信息化、电子化的计算机途径的数据使用，以数字化的模式来存储与使用计算机专业知识，并且提升实际的网络教育管理工作的效率与质量，使得教师与管理人员可以因地制宜的完成对不同学生的教育管理操作，同时设置全方面多角度的教育教学计划。 ③网络化的教育管理模式，取代了传统的教育管理模式，不仅仅是实现高职院校对于计算机教育管理的多样化、多渠道的操作管理，而且完成了师生之间的良好互动与及时交流，避免问题与缺陷的愈加积累，进而为日后在计算机资源上对于教育管理的更新与改进，为日后的计算机教育管理工作提供了良好的借鉴。
④对计算机资源以及相关软硬件设备的优化设计与高效使用。在对计算机教育管理资源的应用于管理过程中，往往伴随着教育管理资源的不断优化与更新，在这样一个软硬件设备不断更新与变化的时代，提高系统平台確实是一个迫在眉睫的过程。在现今这样计算机资源不断优化与更新的时代，使用计算机资源来代替传统的资源是一个不断在进行中的过程，也可以说原有的教育管理资源已经无法适用于现阶段对于高新技术手段的快速使用。所以高素养、高质量的软硬件设备以及优异的计算机资源是对高职院校中教育管理需求的一个必要使用过程，不仅仅需要教师与管理人员之间的相互配合，也是需要对学生教育管理信息的因地制宜、依据实际的教育管理情况与水平来完成对高职院校教育管理的优化设计与实现，并且使得软硬件设备发挥着最大的功能价值，保证设备的良好可兼容性与可移植性等。旨在对人了物力资源的节约使用，并且对时间空间信息的不限制等，保证计算机教育管理的最佳使用效果，同时对学生的教育教学以及教务信息进行良好记录，提升学生的计算机专业素养以及对理论基础的良好的实践与应用，并与学生日后在计算机专业领域的最佳才能发挥，并且对自身价值的实现。
⑤优化教育管理思想以及计算机专业技术手段。结合上述解决方案，与此同时需要在原有解决方案的基础上，不断的进行完善与优化处理，一方面是并处传统的旧式的教育管理中的缺陷与弊端，另一方面是不断的将最新形式的技术融于其中，同时需要与时俱进的不断的改进与创新教育管理的方法与模式，这样可以从整体上不断的提升教育管理模式与内容，同时促进计算机教育管理网络化效率的不断提升，可以说在计算机教育管理方法上是至关重要额一个环节。将积极有效的教育管理方法应用于现阶段的高职院校的教育管理体系中，不仅仅是对传统教育管理模式的摈弃与优化，同时是将实际情况的结合，进而不断的革新与改变。一切以实际情况与教育管理理论出发， 结合自身的先进经验，循序渐进的促进高职院校计算管理的健康发展。在这一教育管理技术与理论提升的过程中，不断的培养先进的计算机专业教育人才，为国家的实际竞争力与资本提供良好高效的经验之谈，进而充分展现教育管理的灵活高效性以及可靠可用性。
综上所述，高职院校的计算机教育管理方法是实践教育管理模式的重要需求与途径，不仅仅是教师与管理人员对于传统教育管理模式的改进与更新，也是开展积极的、开放的教育管理模式的主要手段，进而保证教育管理措施的不断提升，对于构建新形式、高新技术下的计算机教育管理平台具有重大优势。教师与学生之间的交流愈加的便捷高效，并且提升了学生的学习与教育兴趣，同时保证了教师的高效率高质量教学计划的进行，为学生计算机素养的提高以及综合素质的全面发展奠定了良好的基础。
4、总结
在现今这个计算机飞速发展的时代，将计算机资源与科学高效的教育管理方法相互融合，具有前所未有的发展潜力。尤其是对于高职院校来说，计算机教育管理手段对学生的教育管理、教师的教育教学计划的提出以及管理人员的便捷管理具有良好的发展优势，另一方面，不得不承认的则是这也是一个前所未有的挑战，也就是说广大的高职院校的管理人员应当具有前沿与发展的眼光，冲破传统模式以及框架的束缚，对自身教育管理方法不断的深入剖析与改进，进而完善问题、解决问题并且不断的创新解决方案，同时借助计算机等先进的技术资源来不断的完善与创新教育管理方法，完善科学高效的教育管理体系，使用高新技术来取代传统、单一、枯燥的教育管理内容，不断的将教育管理推向新的方向。
参考文献：
[1]李苗在. 高职计算机教育网络化管理方法探析[J]. 电脑知识与技术，2015（12）.
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[12]新华网/教育部网站. 教育部历史沿革与职能[DB/OL].
http：//news.xinhuanet.com/zhengfu/2003-02/25/content_744527.htm.
关键字：计算机；教育管理；高职院校；解决与完善
计算机教育管理是高职院校进行教育管理的重要组成部分，传统的高职院校管理效率与质量并不高，并且存在管理人员懈怠不工作的情况，本文将结合先进的计算机技术与教育管理方法对这一问题进行反馈与解决，虽然现阶段的教育管理问题较为复杂繁琐，并且规律性较差，但本文将借助于先进的计算机技术，使用网络化的管理模式，同时运用先进的教育手段，来完成对高职教育管理问题的良好处理，不仅仅是提高高职院校教育管理的效率与质量，而且是对管理人员进行良好的监督与查验，并且就高职院校教育管理的凸显问题，进行针对性的解决与总结。
1、计算机教育管理的意义与价值
现阶段的高职教育管理问题存在着众多的缺陷，不仅仅是在教育管理的效率与质量上，同样是在管理人员的办公模式与状态上，基于此，本文将选用计算机技术与教育管理方法的高效结合，来不断的完善与改进高职院校的教育管理问题。采用电子信息化的技术手段，首先是将管理人员与学生之间的联系通过计算机来连接，从根本上打破传统教育教学模式的局限以及时间空间资源的浪费。其次是通过高新技术手段来不断完善传统教育管理模式中的各种弊端。最后是针对于高职教育管理中的凸显问题进行重点解决处理。
通过计算机与教育方法的有效结合，来对学生的教育管理进行优化，同时丰富教师的上课内容与模式，不仅仅是提高学生的学习兴趣及其动手实践能力，而且是摆脱传统单一枯燥的教师教学模式。实现因地制宜的教育方法与实时同步的沟通模式，进而完成对教师与学生的信息监控与及时处理，同时提高教师与学生对于计算机技术的熟练处理与应用。首先是对教师计算机进行控制访问，一方面是为了监督学生的学习情况，另一方面则是便于师生之间的良好交流，便于教师对学生提问的及时回答，保证学生对问题的良好解决与及时理解。接下来便是通过计算机教育管理模式来完成对网络资源的充分使用，保证学生学习内容的新颖与前沿，并且保证学生知识面的不断扩充，学生可以在第一时间变掌握关于所学习内容的全部动态。最后是采用计算机的处理模式，完成教师与学生之间的教育教学过程，通过动态视频、静态图片等内容的展示，进而完成课堂全部内容的输入与输出。
2、高职院校教育管理的主要问题
现阶段的高职院校在对待教育教学管理上存在着诸多的问题，主要有教育管理观念落后以及管理人员对于计算机使用水平不足这两个问题。
2.1教育管理观念落后的问题
针对于现阶段，我国的高职院校的教育教学管理，其过程存在着诸多的弊端与缺陷，不仅仅体现在教育管理效率与质量的低下，而且体现在管理人员的状态与情况不佳。针对于此，我国大力推广高等教育管理体制的改革，虽然在一定程度上解决了其中的部分问题，但是仍然有许多的高职院校在对教育管理问题的处理上具有空幻想、不现实、假大空等问题，即想得多、说的多、做得少。这不仅仅反应了高职院校对于教育管理的不理解，而且显示了高职院校对于教育管理经验的缺乏，没有全局整体的思想意念。也就是说即便高职院校将大量的资金、人力物力资源投入到教育管理中，由于缺乏足够的经验与教育管理方法或者没有对软硬件建设进行全方位、多角度的了解，也会使得院校教育管理出现失衡甚至于混乱的情况，这会对高职院校的教育管理造成极大的不利影响，并且不利于教学活动的顺利开展与实现。
2.2 管理人员对计算机技术使用水平的低下问题
伴随着计算机技术的广泛应用，人们生活水平与质量在不断的上升， 在这样一个信息化、电子化的时代，计算机技术已经是广泛应用于高职院校的教育管理体系中，不仅仅推动了高职教育管理的进展与前行，同时伴随着一系列的问题与挑战。如果想要在现阶段的计算机高职教育管理之中脱颖而出，首要的是完成对管理人员计算机技术使用水平的提高，由管理人员提升管理技术，反过来由管理技术吸引管理人员，并且切实落实到实际的教育管理之中。但实际上在众多的高职院校环境之中，具备有计算机技术使用水平的管理人员依旧占据着少数，并且在思想与技术理论上存在着众多的缺项与弊端。也许是管理人员的思维方式过于安逸，不愿意接受新型的技术手段，也许管理人员的自身素质没有达到实际的教育管理水平，无法深入教育管理的管理职责之中。这不仅仅是对先进教育管理理论的不重视，而且是对管理制度的一种不认真，可以说管理方式方法与现今时代的脱节，将直接导致高职院校教育管理水平与质量的下降，进而无法使得教育管理模式得以深入，甚至是实际收获甚微。
2.3 其他问题
其他的问题包括资金链的不足、人力物力资源的不全备，亦或者是高职院校对于教育管理问题的不重视。在实际的教育管理之中，高职院校数量偏多，而且人员也偏多，在如此众多人群的地方，如果高职院校的高层管理人员没有对教育管理问题进行重视，那么教育管理将会是一个滞后的难点问题。同时只是对教育问题重视，却没有足够的资金与资源的提供，也必将会导致教育管理问题的无疾而终。
3、高职院校计算机教育管理方法研究
3.1 研究方法
现阶段对于高职院校的教育管理问题的解決方案主要通过以下几种途径来解决与完善。
（1）文献参考方法
通过大量文献资源的收集与翻阅，进而确定了高职院校教育管理问题的解决方案与具体内容，同时可以对传统的教育管理资源进行查阅与了解，在此基础上完胜对新阶段、新兴技术使用的优势与基本内容，同时提出计算机技术现今对于教育管理发展的价值与意义所在。 （2）实地调查方法
通过对某一高职院校的了解与实地探查，来完成对高职院校教育管理现状的掌握，并且就该高职院校的教育管理情况，来补充与完善教育管理问题的结局方法，同时进行文献资源缺少的补充等。
（3）问卷调查方法
抽选不同高职院校的学生，进行相关的问卷调查，来对现阶段高职院校在教育管理上的问题进行掌握与了解，同时就其解决方案进行理论与技术的调查，进而不断的完善本文的书写内容。
3.2 解决方法
在高职院校的计算机教育管理问题上，采用信息化、电子化的管理模式已经成为现阶段对教育管理问题解决的主要途径，也是计算机教育管理水平与质量提升的应尽职责。在实际的高职院校的教育管理手段的实施过程中，计算机教育管理的使用具有着飞跃性的重要意义。鉴于上述问题的发生，本文将就其中的问题进行信息化、电子化的反馈与解决。具体的解决方法如下。
（1）优化教育管理模式，运行先进的科学管理方法
在高职院校的实际教育管理过程中，传统的教育管理模式与理论已经无法适用于现阶段的高职院校的教育管理之中，不仅仅是教育管理效率与质量的低下，也是管理人员自身问题与缺陷的体现。在这样一个教育管理的环境之下，传统的教育管理手段已经无法满足教育管理的持续发展，不仅仅是教育管理的实际应用于管理，而且是管理人员的管理热情与水平。为了综合性的提高高职院校教育管理水平的不断提升，并且优化高职院校的计算机教育管理水平与效率，必须要积极的将信息化、电子化技术应用其中，同时进行高职院校整体效能的提升，改变传统的落后的单一的教育管理理论与模式，积极运用科学高效的教育管理模式，不仅仅是对教育管理模式与方法的提升，也是对高职院校实际竞争力的提升，集合上述内容提出的教育管理弊端与缺陷，本文将以先进的教育管理理论，结合高新的技术手段，来不断的武装教育管理模式，并且使用先进的计算机教育方法来推动高职教育管理的健康高效发展。
（2）使用科学高效的教育管理方法，建设信息化、电子化的教育管理平台
高职院校在教学管理的过程中，大多数高职院校是通过技术与理论规范的引入来不断的构建与完善教育管理中的各项规则与内容，但是不同的规则与内容之间存在着较多的差异，而这些差异并不能够相互之间统一化、高效化的进行连接，所以网络环境下的教育管理条例与相关技术规则在使用与管理的过程中往往伴随着各种各样的缺陷问题，不经意之间就导致网络教育管理的流量拥堵。为了提升网络环境下对于教育管理水平与质量的提高，并且结合高职院校特有的管理水平与实际能力，计算机教育管理方法必须与高职院校的教育管理的现状以及高职院校的将来发展趋势，构建一个统一的规则的网络教育管理平台，同时使用计算机教育管理资源的时候，应当使用开放式、共享式的教育链接模式，不仅仅是对于计算机教育管理的渠道与范围的扩充，也是对计算机教育管理内容的共享与合作，进而将更加优异的计算机技术资源融入高效教育管理的方法与理论之中，便于学生通过计算机资源来完成对自身教育信息或者教务信息的查讯与获取，同时管理人员可以愈加方便的完成对学生资源的管理与教育操作。除此之外，高职院校在计算机教育管理的过程中，不论是院校网络的设置与搭建，还是对教务与教育教学信息内容的查找与使用，都应当提供一个开放式的教育教学环境，努力来实现与计算机的使用手段，同时平台应当具备良好高效的可移植性与可兼容性。
（3）学习使用计算机资源，培养计算机教育管理的使用模式
高职院校的教育管理人员应当培养良好高效的计算机教育管理模式，不仅仅是对传统教育管理模式的改进与优化， 也是教育教学的需求以及先进技术与理论的应用，进而完成对学生教育的高效率与高质量的管理操作。举例来说，教职工与专业水平、管理人员的计算机素质对于计算机教育管理平台的使用起着至关重要的作用，并且可以完成对学生教育信息的便捷快速的讲解与管理，既增强了学生对计算机理论与技术的使用，又扩展了学生的实际计算机水平与理解内容。而且对于学生日后对计算机技术的使用以及相关教育管理理论的应用也具有一定的培养作用，保证学生在实际生活与学习之中可以熟练的掌握与学习计算机相关理论与实践内容。在现今这个计算机技术飞速发展的时代，传统的、单一的、纸质的教育管理技术已经无法胜任于飞速发展的教育管理水平与质量，而且高职院校的师生资源应当采用更为先进的计算机技术与理论来不断的完善对于教育管理的实际应用，不仅仅是理论上的知识点内容，也是在实际的应用生活中可以对计算机教育具有着更加深刻的管理与使用水平，以避免在日后遇到计算机教育管理问题时候的不熟悉、不了解。上述的使用计算机技术手段与科学先进教育管理方法的结合，为培养高职院校计算机专业人才的优良素质带来了良好的基础与理论知识，便于学生对于时代发展需求的认可以及自身才能的高校发挥。
（4）规模化规范化的计算机教育管理
在高职院校的实际应用课程之中，应当开设相关的计算机教育管理课程，不仅仅是对网络教育管理的讲解与使用，同时是进行推广使用的一个重要途径。具体来说所具备的优势如下。
①教职工人员与计算机教育管理人员需要具备有明确的教育管理思路以及相关的技术基础，不仅仅是对程序与流程的准确掌握与实时应用，也是对计算机教育管理工作的高效率高质量的运作与管理。具体来说，高职院校的计算机专业学生在使用计算机资源的时候，所出现的问题应当进行准确的纠正与改进，以便于计算机专业学生在实践过程中对于计算机专业素养的良好使用以及计算机技术的高效率应用管理，进而完成针对性的计算机教育管理操作。
②高效率的对高职院校资源中的网络平台进行应用管理，完成教務或者教育管理资源的有效使用与相关功能操作。具体来说，在网络教育管理平台的使用过程中，学生应当掌握与管理信息化、电子化的计算机途径的数据使用，以数字化的模式来存储与使用计算机专业知识，并且提升实际的网络教育管理工作的效率与质量，使得教师与管理人员可以因地制宜的完成对不同学生的教育管理操作，同时设置全方面多角度的教育教学计划。 ③网络化的教育管理模式，取代了传统的教育管理模式，不仅仅是实现高职院校对于计算机教育管理的多样化、多渠道的操作管理，而且完成了师生之间的良好互动与及时交流，避免问题与缺陷的愈加积累，进而为日后在计算机资源上对于教育管理的更新与改进，为日后的计算机教育管理工作提供了良好的借鉴。
④对计算机资源以及相关软硬件设备的优化设计与高效使用。在对计算机教育管理资源的应用于管理过程中，往往伴随着教育管理资源的不断优化与更新，在这样一个软硬件设备不断更新与变化的时代，提高系统平台確实是一个迫在眉睫的过程。在现今这样计算机资源不断优化与更新的时代，使用计算机资源来代替传统的资源是一个不断在进行中的过程，也可以说原有的教育管理资源已经无法适用于现阶段对于高新技术手段的快速使用。所以高素养、高质量的软硬件设备以及优异的计算机资源是对高职院校中教育管理需求的一个必要使用过程，不仅仅需要教师与管理人员之间的相互配合，也是需要对学生教育管理信息的因地制宜、依据实际的教育管理情况与水平来完成对高职院校教育管理的优化设计与实现，并且使得软硬件设备发挥着最大的功能价值，保证设备的良好可兼容性与可移植性等。旨在对人了物力资源的节约使用，并且对时间空间信息的不限制等，保证计算机教育管理的最佳使用效果，同时对学生的教育教学以及教务信息进行良好记录，提升学生的计算机专业素养以及对理论基础的良好的实践与应用，并与学生日后在计算机专业领域的最佳才能发挥，并且对自身价值的实现。
⑤优化教育管理思想以及计算机专业技术手段。结合上述解决方案，与此同时需要在原有解决方案的基础上，不断的进行完善与优化处理，一方面是并处传统的旧式的教育管理中的缺陷与弊端，另一方面是不断的将最新形式的技术融于其中，同时需要与时俱进的不断的改进与创新教育管理的方法与模式，这样可以从整体上不断的提升教育管理模式与内容，同时促进计算机教育管理网络化效率的不断提升，可以说在计算机教育管理方法上是至关重要额一个环节。将积极有效的教育管理方法应用于现阶段的高职院校的教育管理体系中，不仅仅是对传统教育管理模式的摈弃与优化，同时是将实际情况的结合，进而不断的革新与改变。一切以实际情况与教育管理理论出发， 结合自身的先进经验，循序渐进的促进高职院校计算管理的健康发展。在这一教育管理技术与理论提升的过程中，不断的培养先进的计算机专业教育人才，为国家的实际竞争力与资本提供良好高效的经验之谈，进而充分展现教育管理的灵活高效性以及可靠可用性。
综上所述，高职院校的计算机教育管理方法是实践教育管理模式的重要需求与途径，不仅仅是教师与管理人员对于传统教育管理模式的改进与更新，也是开展积极的、开放的教育管理模式的主要手段，进而保证教育管理措施的不断提升，对于构建新形式、高新技术下的计算机教育管理平台具有重大优势。教师与学生之间的交流愈加的便捷高效，并且提升了学生的学习与教育兴趣，同时保证了教师的高效率高质量教学计划的进行，为学生计算机素养的提高以及综合素质的全面发展奠定了良好的基础。
4、总结
在现今这个计算机飞速发展的时代，将计算机资源与科学高效的教育管理方法相互融合，具有前所未有的发展潜力。尤其是对于高职院校来说，计算机教育管理手段对学生的教育管理、教师的教育教学计划的提出以及管理人员的便捷管理具有良好的发展优势，另一方面，不得不承认的则是这也是一个前所未有的挑战，也就是说广大的高职院校的管理人员应当具有前沿与发展的眼光，冲破传统模式以及框架的束缚，对自身教育管理方法不断的深入剖析与改进，进而完善问题、解决问题并且不断的创新解决方案，同时借助计算机等先进的技术资源来不断的完善与创新教育管理方法，完善科学高效的教育管理体系，使用高新技术来取代传统、单一、枯燥的教育管理内容，不断的将教育管理推向新的方向。
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