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目的:探究情景教学法在内科护理教学中的应用效果.方法:经随机数表法筛选出我校在医院心内科2019年1月-2019年7月的实习护士15例,作为对照组,同样方法再选取出15例实习护士作为观察者.其中对照组予以传统教学法,观察组予以情境教学法,教学8周,比较2组实习护士的基本成绩.结果:入科时,2组实习生成绩基本相似,P>0.05,差异没有统计学意义.经过教学,观察组实习生成绩显著提高,明显优于对照组实习生的成绩,P<0.05,差异具有统计学意义.结论:情境教学法可以显著提高实习护士的基本成绩,增强实习护士的操作技能,在临床上具有使用意义,值得推广应用.