材料作文的快速审题立意法之——找主人公法。
　　面对材料作文，如何让学生快速审题，精准立意，不跑不偏呢？有一种简单且易操作的方法——找主人公法，能够解决学生材料作文中的偏题跑题之痛。
　　一、方法讲解：找主人公审题法共分四步
　　第一步：找到材料中的主人公;第二步：看主人公做了什么事;第三步：看他做的对不对;第四步：如果对，就肯定他、赞扬他;如果错，就否定他、批评他或给他指出正确的做法。
　　二、注意事项
　　1.主人公抓得越准，立意就越准。
　　2.有的材料中的主人公不止一个，矛盾的双方都可以是主人公;同一件事情中并列的几个人物也都可以是主人公，尽量选择自己有话说的角度。
　　3.判断是非的标准要符合正常的人生观、价值观、是非观。
　　4.此方法不适用于名言警句类材料不大适用。
　　三、典例精析
　　【例1】赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就特地弄回一只擅于捕老鼠的猫，这只猫擅于捕鼠，也喜欢吃鸡。过了一个月，他家中的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子说：“为什么不把猫赶走呢？”作父亲的却说：“我们家的禍害在于有老鼠，而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣物，打穿我们的墙壁，毁坏我们的家具。如果不除掉老鼠，我们必将挨饿受冻;如果没有鸡，大不了我们不吃鸡蛋罢了，离挨饿受冻还远着哩！”
　　审题过程：第一步：找主人公。赵国人或他的儿子第二步：看他做了什么事。赵国人要留下那只吃光了他家的鸡的猫。儿子要赶走那只猫。第三步：看他做得对不对。赵国人做得对。因为他能够以大局为重，能够抓住主要矛盾。儿子做得不对。因为他不能看到大局，只看到局部利益，不对。第四步：对主人公加以肯定或否定。肯定赵国人;否定他儿子，或者给他儿子指出正确的做法。立意如下：从赵国人的角度：为以大局为重者点赞;敢于舍卒保车;两害相权取其轻。从儿子的角度：因小失大要不得;不能只顾小利益;要抓住主要矛盾。
　　【例2】（2006全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
　　审题过程：第一步：找主人公。乌鸦。第二步：看他做了什么事。模仿老鹰抓羊。第三步：看他做得对不对。向别人学习的态度可嘉，但是不能结合自身实际去学习别人，很盲目，应否定。第四步：肯定乌鸦学习态度的同时，否定他做事的盲目性。
　　可以立意：（1）学习别人要结合自身实际;（2）盲目模仿要不得/邯郸学步要不得;（3）要找准自己的位置;（4）要认清自我。
　　【例3】（2014新课标卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
　　审题过程：第一步，确定材料中的主人公。主人公是看不见的家长;第二步，看他做了什么事。完全凭分数给孩子奖惩。第三步，看他做得对不对。不对。第四步，如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他;如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。
　　可确定立意：（1）不以分数论英雄;（2）分数不代表一切。（3）不必追求完美。对孩子的成绩、成长不要苛责，应允许孩子存在不足。（4）让孩子生活在肯定中;对于孩子的进步，要加以肯定。
　　面对这则漫画作文，如果采用找主人公法进行审题，很容易找到精准立意;否则，就会陷入断章取义，顾此失彼的困境。