打响安徽赴京花卉展销第一炮

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花卉可以美化环境、陶冶性灵;可以培养人们爱美爱自然爱生活的高尚情趣,既能丰富人们的文化生活,也是人类文明的进步和社会繁荣的象征。但在“文革”时期,花卉被称为“封资修毒草”而被打入冷宫,花卉业一度被封杀。然而,爱美之心人皆有之,随着中共第十一届三中全会召开,花卉业重得新生,又恢复了往日兴盛景象。
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文章从环境嵌入的角度对企业财务危机预警模式进行研究,探寻企业财务危机的发生机理及影响因素。从环境、组织、嵌入性等非财务视角来讨论如何建立一个有效的财务危机预警模型,克服财务危机预警模型事后性、片面性、平面性的缺点。从嵌入观的角度,将财务与非财务的因素有机融合在一起,自上而下、由外向内地建立财务危机预警的指标体系,以提高企业财务危机的预警效果。文章试图从环境嵌入性视角入手建立非财务观下企业财务危机预警的理论分析框架,并提出财务危机预警的未来研究方向和相关展望。
在全球一体化的时代,我国高校需要充分利用全球资源培养具有国际视野和国际竞争力的人才。国际化课程建设是高校提高教学质量、培养国际竞争力人才的重要措施之一。本文以湖北经济学院金融统计模型与方法课程国际化建设为例,采用问卷调查的方法,了解学生对金融统计模型与方法国际化课程建设的看法和需求,从课程目标、课程设置及课程内容几方面进行改进教学,并针对课程国际化建设在教学实践中存在的问题,提出改进意见,为后续课程国际化建设提供参考。
研究生思想政治教育肩负着为国家培养高层次创新人才的历史重任,关乎我国高层次人才“为谁培养”的问题。当前高校研究生思想政治教育存在弱化现象,特别是教育主体育人力量往往处在分散状态。面对新时代新形势新任务,亟需重新构建研究生思想政治教育的模式,落实立德树人的根本任务。运用系统思维的方法来构建研究生思想政治教育合力育人模式,是时代必然、改革必需、教育必要。其构建的主要策略是:强化高校党委的主体责任,增强研究生思想政治教育的领导力;明确各教育主体职责分工,提高研究生思想政治教育的执行力;搭建教育主体协同交流平台,
科学评价我国省域水利信息化的科技发展水平,是推进生态文明与绿色城市建设、促进水利信息化建设及城乡水务市场化良性运行的重要方式。文章基于新信息技术服务中市场嵌入理论,构建了我国水利信息化发展综合评价指标体系,利用熵值-核主成分的聚类分析模型,对我国30个省(自治区、直辖市)的水利信息化发展水平进行实证研究。结果表明:我国省域间水利信息化发展水平存在较大差异,由东部逐渐向西北部地区递减,且与不同地区的水利市场嵌入机制密切相关,其中信息市场的共享程度、资本市场的投资力度以及技术市场的推广应用成为水利信息化可持续
叶挺不仅是北伐名将,驰名中外的军事家,也是具有艺术天赋、热爱生活的摄影家,望远镜、手枪和照相机总是和他形影不离。即使是在指挥作战,他也会冒着枪林弹雨抢拍照片。正因为他的这一爱好——摄影,才为我们后人留下了大量珍贵的资料照片。在他留下的宝贵照片中,有两张战地服务团女战士的照片,不仅是战地服务团史料中为数不多的图片资料,更直接体现出巾帼英雄的风采。
淮河古称淮水,与长江、黄河、济水,并称“四渎”。淮河流域是我们中华民族发祥地之一。滔滔淮河一泻千里。风平浪静、驯良温顺之日,淮河培育沃土灌溉良田,故有民谚云:“走千走万不如淮河两岸。”大雨成灾、洪水肆虐的时候,淮河汹涌咆哮,为害为虐,百姓又说:“淮河淮河,害河害河,是安徽人民的心腹之患。”
今年,是中国共产党建党100周年。100年来,我们党历经血与火的考验,领导广大人民群众,战胜无数强敌磨难,创造一个又一个人间奇迹。唐山地震抗震救灾和灾后重建的伟大成就,就是一个有力的例证。1976年7月28日凌晨3时42分,在华北工业重镇唐山一带,发生了里氏7.8级的强烈地震。
认知语言学坚持体验认知观,强调语言是人类认知活动的产物,人类在语言产生、使用和演化过程中起着认知主体作用。文章在简述认知语言学理论及两大承诺和四大原则基础上,提出具身体验原则、基于使用原则、象似性原则、百科知识原则和概念化原则五项外语教学原则,以期通过互动体验式课堂教学提高课堂教学有效性,实现语言习得以及语言和文化的协同发展,为外语教学改革提供参考。
“人民主体”观是理解历史唯物主义的理论基石。马克思恩格斯认为,“真正的人民”不仅是历史主体、实践主体,也是未来价值目标。习近平同志在治国理政的实践中创新性地提出了“以人民为中心”的理念,这一理念坚持了人民至上的价值立场、贯穿了紧紧依靠人民的观点方法、体现了不断造福人民的价值目标,同时对“人民主体”观的内涵、实践空间、实现方略等方面有了新的认识,使马克思主义“人民主体”观在新时代焕发出强大的生命力。
“身体温度”作为具身认知的合理内核,倡导环境的感染作用,让主体在体验过程中产生对环境客体的兴趣和热情,进而转化为认知的动力源。从高校思想政治教育的内在诉求看,“身体温度”能在消除主体隐退、克服理念偏差、摆脱机械评价、破除模式固化等方面发挥实际功效。需要遵循“环境-身体-认知”相结合的教育逻辑,注重教育理念、教育内容、教育方式、教育环境的契合,并立足于身份认同、理念优化、评价多元、情景共享等方面努力,促成高校思想政治教育在“热情”“动力”“价值”“内化”等方面上新台阶,实现高校思想政治教育“保质保量”。