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新课程改革以来，“老师讲，学生听，满堂灌”的现象仍然存在，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地接受知识，逐渐养成了等待、依靠的不良习惯，缺少主动学习精神，部分学生厌学情绪比较严重，丧失了学习信心。为此，作为一线教师进行课堂教学改革十分必要。2012年以来，我校部分语文、数学教师就“先学后教”课堂进行尝试，试行用“十字教学法”模式教学，即将课堂教学分为五环节：预习、尝试、探究、应用、归悟。十个字五个教学环节简称“十字教学法”。