具身认知背景下中小学教师综合素质的培养

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目前学校对中小学教师综合素质的培养多采用离身模式,该模式不利于教师的践行。基于具身认知的培养模式可以促进教师将所学知识、理念、技能等与情绪体验、身体体验结合起来,这不仅能增进教师自身教学知识与教学监控能力水平,也能够提升教师对其职业的心理资本,增强工作动力。
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