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相较于传统课堂,小学科学自主课堂更加关注经验、关注实践、关注思维.本文以教科版小学科学教材教学为例,阐述了小学科学自主课堂构建的“三关注”策略.笔者认为,基于前置任务的经验探查、基于项目驱动的实践精进、基于交流反思的思维提升,是实施“三关注”策略的主要方式.
经验·实践·思维——例析小学科学自主课堂构建的“三关注”策略
【摘 要】
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相较于传统课堂,小学科学自主课堂更加关注经验、关注实践、关注思维.本文以教科版小学科学教材教学为例,阐述了小学科学自主课堂构建的“三关注”策略.笔者认为,基于前置任
【机 构】
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杭州市申花小学 浙江杭州 310000
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2021年1期
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