【摘 要】
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自2016年9月《中国学生发展核心素养》正式出台之后,核心素养开始在课程改革、教育实践和教育评价中被逐步落实,各科核心素养的内涵也有了明确的阐释.教育部专家鲁子问教授提
【机 构】
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浙江省宁波市宁波国家高新区外国语学校
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自2016年9月《中国学生发展核心素养》正式出台之后,核心素养开始在课程改革、教育实践和教育评价中被逐步落实,各科核心素养的内涵也有了明确的阐释.教育部专家鲁子问教授提出,语文学科的核心素养由四部分构成:语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化理解与传承.核心素养并非先天而成,需要后天的不断培养.笔者在担任学校拓展性课程——儿童诗写作的教学中,进行了有关于核心素养培养的实践与研究.本文就以童诗教学中的课例,谈谈如何聚焦语文核心素养的培养.
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