教育教学管理，不仅是学校的主要工作，还是提高教学质量的保证，因此需要得到高度的重视。主要阐述了提高教育教学管理有效性的具体策略，希望为学校开展各项工作提供帮助。
　　教育教学管理教学实践素质教育有效性一、加强教师管理，提高教师素养
　　教师是学校教育的主力军，是与学生接触最多的人。要想提高教育教学管理效率，首先必须要加强对教师的管理，不断提高教师综合素养，改变教师的教学观念，真正发挥出教师的主导作用。教师队伍应该是具有高尚的师德，身后的文化底蕴，扎实的理论基础和优秀的教学水平，所以学校在日常教育教学管理中应该注重教师的进修和深造，选择具有潜力的中青年教师到校外进修，以提升他们的知识储备和教学能力，不断开拓视野，为学校教育事业奋斗终身。学校还要高度重视对学科骨干教师的培养，定期派遣骨干教师外出考察和参观，加强经验交流和资源共享，让更多的新理念渗透到学校的教育中。同时，学校还要在校内开展教师教研活动，鼓励教师发表学术论文，为教师提供必要的技术和资金支持，提高教师的理论修养。我校根据实际办学情况，将教师的管理作为教育教学管理的一项重要工作，把任务落实到各个学科教研组，并且定期验收工作成果，这种做法对教师队伍的提高，产生了巨大的促进作用。
　　二、优化教学过程，落实教育目标
　　归根结底，学校的首要任务还是育人，只有培养出优秀的人才，才是真正实现了素质教育的目标。所以，在学校教育教学管理过程中，必须要不断优化教师的教学过程，鼓励教师积极探索新的教学方式和教学理念，开辟新的教学途径，为学生的可持续发展奠定基础。经过多年的实践，我校逐渐形成了一套个性化的教学管理体系，不仅有利于教师提高自身教学水平，还能够构建良好的学习环境和校园环境。首先，举办教师教学观摩课。由学校选拔教师在全校范围内开展教学示范活动，打造独具特色的教学模式，激发教师的想象力和创造力，帮助教师树立教学的信心和决心，更好的推动教学改革。其次，举办教师教学研究课。主要是进行教学专题研究，对本学期教学工作中存在的问题和创新的思想等进行专题研究，并且进行反思，为以后的教学实践提供参考。最后，举办教师教学试验课。实施一课一研讨的方式，将更多教师的目光吸引到教学改革中，从而实现全体教师的共同进步，推动教学质量的进一步提升。
　　三、整治校园环境，促进文化建设
　　为了加强校园环境管理，创建文明、整洁、优美的工作、学习和生活环境，做到环境整洁优美，风气积极向上，教学秩序正常，促进校园环境建设与精神文明建设，我校大力开展整治校园环境工作。将校园环境建设和管理列入学校工作计划，要求师生应养成良好的卫生习惯，爱护学校的一草一木，树立“维护校园环境为荣，损坏校园环境为耻”的优良风气。学校设置负责校园环境管理的专职部门，把责任落实到人，并且配备一定数量的维修人员和监督人员，共同促进校园环境的和谐发展。校园环境管理做到绿化，净化、美化，因地制宜做好校本环境课程的利用和开发，能够和教学、班队活动有机地结合。同时，还通过校园广播和展示窗等多种形式向师生渗透节约资源的意识，定期组织以参与解决环保问题为导向的课外、校外和社区活动，组织参观环境教育基地及场所，设立环保纪念日开展全校性活动等。
　　四、鼓励全员参与，发挥集体力量
　　教育教学所涉及的方面很多，不仅包括校内，还包括校外，我校本着为学生服务的原则，通过不懈的研究，总结出具体的工作办法。首先，要调动教师和学生的参与热情，学校的教学工作仅仅依靠教师个人的努力，没有完善的教室，没有规章制度，没有学生的配合，也是无法实现的，所以必须要实施从上而下的培训和再教育，上至校长、主任，下至教师、后勤人员，都必须积极参与教学管理，才能够真正提高教学质量。其次，要联系学生的家长，让家长积极的配合学校的管理工作。俗话说：家长是孩子的第一任老师。也就是说家长的观念和言行会直接影响到孩子的观念和言行，所以要实施家校结合的管理方式，经常开展家长座谈会，设立家长联合会，使家长与学校保持紧密的沟通，为学校管理提供宝贵的意见，共同促进学校教育教学管理的健康发展。
　　五、创建管理机制，实施全面管理
　　常言道，没有规矩，不成方圆。学校教育教学管理工作也如此，必须要创建完善的管理机制，才能够确保各项工作的有序开展，最终实现全面的管理。良好的教育管理机智，既能够对师生的行为进行指导和约束，又能够展现出学校文化，是素质教育的有力武器。
　　学校要制定并执行《学生管理细则》《学生日常行为规范》等制度，让学生在学校可以学得快乐，学得尽兴。学校在制定各项规章制度时，必须要合乎情理，兼顾到教学目标和学生的合法权益，不能够把学生当成学习的工具，避免对学生的心理造成伤害。要积极听取教师和学生的意见，采取书面征求意见以及召开座谈会等多种形式，使规章制度具有民主性和代表性。