【摘 要】
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目的 分析以格林模式为核心的服药训练对精神分裂症患者的应用价值.方法 选取2019年1月至2020年6月浙江省绍兴市第七人民医院就诊的82例精神分裂症患者,按掷硬币法将其分为两组,对照组41例采用常规用药干预;观察组41例基于对照组采用以格林模式为核心的服药训练,评估患者服药情况.结果 干预后两组简易精神病评定量表的焦虑抑郁、缺乏活力、激活性、思维异常、敌对猜疑评分低于干预前,且观察组上述因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后两组自知力与治疗态度问卷评分、总积极因子评分高于干预前,总
【机 构】
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浙江省绍兴市第七人民医院精六病区,浙江绍兴 312000;浙江省绍兴市第七人民医院精三病区,浙江绍兴 312000
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目的 分析以格林模式为核心的服药训练对精神分裂症患者的应用价值.方法 选取2019年1月至2020年6月浙江省绍兴市第七人民医院就诊的82例精神分裂症患者,按掷硬币法将其分为两组,对照组41例采用常规用药干预;观察组41例基于对照组采用以格林模式为核心的服药训练,评估患者服药情况.结果 干预后两组简易精神病评定量表的焦虑抑郁、缺乏活力、激活性、思维异常、敌对猜疑评分低于干预前,且观察组上述因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预后两组自知力与治疗态度问卷评分、总积极因子评分高于干预前,总消极因子评分低于干预前,且观察组自知力与治疗态度问卷评分、总积极因子评分高于对照组,总消极因子评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组用药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 以格林模式为核心的服药训练,可提高精神分裂症患者服药依从性.
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