论文部分内容阅读
[摘 要] 在新的发展形势下，我国的成人非学历教育培训市场逐渐走向多元化，并且面临着严峻的挑战。目前在吉林省的多所高等院校都已经开展成人非学历教育的课程，进行高素质人才的培养计划。针对吉林省高校中对成人非学历教育培训状况进行深入研究，找到更适合其培训品牌发展的道路。
[关 键 词] 成人教育；非学历教育；培训品牌
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2017）25-0006-01
近年来，非学历教育在我国开始逐渐盛行起来。这种教育中更加注重的是知识和能力双重结合，应该和企业的需求形成对接模式。但是通过调查发现，吉林省的成人培训机构众多，多数的学习者在鱼目混珠的市场找不到满足自己需求的品牌，或者在选择之后达不到自己的学习目的。因此，成人非学历培训教育机构创建属于自己的培训品牌成为当今教育机构的首要目标。
一、目前吉林省成人非学历教育培训的现状
（一）教育机构未成熟
通过对吉林省成人非学历教育培训机构的调查研究发现，很多机构都是为了取得良好的经济效益而忽略了自身的原则。在教学过程中，师资力量不足，没有固定的教学模式。在课程设置上缺乏个性，不能将非学历教育的特点体现出来。对课程设置学生普遍没有学习兴趣，培训机构忽视能力的培养，毕业之后不能得到企业的认可。
（二）供求关系矛盾
由于非学历教育市场突然受到欢迎，多数的教育机构为求得到更高的经济效益纷纷转行到非学历教育市场上。各种非正规机构的出现使正规的培训机构受到严重影响。被教育者受到杂乱信息的影响，不能相信自己所在机构的信誉，进而逐渐失去学习的信心。
二、成人非学历教育培训品牌的研究
国家目前还未对非学历教育培训发布明确的管理制度，因此各教育基地只能根据自己的实际情况以最快的速度建立自己的品牌意识。品牌的建立并不是短时间就可以完成的，需要的是在非学历教育办学理念上的更新。
成人教育为终身教育和继续教育奠定了基础，使我国继续教育事业的质量得到了提升。因此，它在构建和谐化社会过程中起到的作用不可代替。在此需要注意某些教育品牌虽然广为人知，他们可能因为自己的品牌而招收到了大量的学生，但是在有些小成就之后就有所懈怠。而刚开始创建起来的教育机构要为了自己的未来发展从各方面提升自己，将管理模式以及教育理念做到最适合成人发展的方向上，踏踏实实地创建自己的品牌。所以不管当前的教育地位如何，管理人员都应该尽早树立起危机意识，维护自己的市场，创建自己的品牌，做到因人施教和按需施教，稳固非学历教育的地位。
三、创立成人非学历教育培训品牌的实践
（一）加大技能培养力度
学校派出专业的师资队伍去对吉林省的热门行业进行调查，保证学校可以掌握市场的最新动态。成人学习和普通教育不同，并不是为了单纯得到文凭和学位，而是为了解决未来工作中的问题。因此，在非学历教育的课程设置上应随着市场需求进行调整，加大成人教育中技能知识的培养力度。成人继续教育和市场紧密相连，在新的经济形势下，以创建自己独特的品牌为目标，最大限度地满足学生的需求。加大资金投入，保证学习过程中设备的数量以及质量可以达到要求。注入技术最强的师资队伍为学生的学习保驾护航。引进最新的品牌管理理论，使吉林省成人非学历教育培训品牌可以在行业中立足。
（二）加强和政府部门的协作
为了打造一流的成人非学历教育培训品牌，吉林省相关政府积极配合，开展和学校的合作。吉林省政府每年组织当地符合条件的人参加成人高考，为培训机构提供了大量的人才。使大量的人才接受高等教育之后回到农村创建新型的农村。鼓励了更多的人去主动参加技术教育培训。也正是因为如此，很多的城市都开始大量投入成人教育的经费，使成人非学历教育的培训形式得到创新，提高了培训质量，打造出整个吉林省以及全国知名的成人教育培训基地，极具实践意义。
（三）开展校企合作
学校根据吉林省企业的需求为成人教育制定了对口的专业以及教学方案。学校和企业相互沟通，开展订单培养的成人教育模式，由企业挑选出专业的技术人才进入学校，参与成人教育课堂，实现技术教育。在培训学校的理论课程结束后，企业为学生提供实践机会。吉林高校中所开设的成人非学历教育课程中的学生，分批次进入吉林省的各大企业中实践，实现了知识技能的相互结合。不仅为学生提供了良好的学习环境，还为企业实现了对口的人才，为企业节省了新人培训的时间和成本。成人教育的就业率得到保证，口碑自然也就得到好评。不仅使学校有了稳定的学生来源，还可以获得良好的社会效益，给社会带来了良好的学习风气。
本文以吉林省为例，将成人非学历教育培训的品牌创建作为主体，进行了系统的分析整理，发现成人非学历教育培训在市场经济的主导作用下已经有了广阔的市场，各种培训机构也随之而生，因此想要在这各种各样的培训机构中独树一帜，就应该和国情、省情紧密结合，创立属于自己的教育培训品牌。品牌的创立需要教学质量作为支撑，构建新型办学模式。只有不断根据市场需求深化改革，才可以使非学历教育满足时代的进步和社会的需求，打造出知名的非学历成人教育培训基地。
参考文献：
[1]赵汝梅.高等体育院校继续教育发展现状与对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32（4）：94-96.
[2]王慧.我国高校成人非学历教育管理模式的探讨[J].中国成人教育，2014（15）.
[关 键 词] 成人教育；非学历教育；培训品牌
[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2017）25-0006-01
近年来，非学历教育在我国开始逐渐盛行起来。这种教育中更加注重的是知识和能力双重结合，应该和企业的需求形成对接模式。但是通过调查发现，吉林省的成人培训机构众多，多数的学习者在鱼目混珠的市场找不到满足自己需求的品牌，或者在选择之后达不到自己的学习目的。因此，成人非学历培训教育机构创建属于自己的培训品牌成为当今教育机构的首要目标。
一、目前吉林省成人非学历教育培训的现状
（一）教育机构未成熟
通过对吉林省成人非学历教育培训机构的调查研究发现，很多机构都是为了取得良好的经济效益而忽略了自身的原则。在教学过程中，师资力量不足，没有固定的教学模式。在课程设置上缺乏个性，不能将非学历教育的特点体现出来。对课程设置学生普遍没有学习兴趣，培训机构忽视能力的培养，毕业之后不能得到企业的认可。
（二）供求关系矛盾
由于非学历教育市场突然受到欢迎，多数的教育机构为求得到更高的经济效益纷纷转行到非学历教育市场上。各种非正规机构的出现使正规的培训机构受到严重影响。被教育者受到杂乱信息的影响，不能相信自己所在机构的信誉，进而逐渐失去学习的信心。
二、成人非学历教育培训品牌的研究
国家目前还未对非学历教育培训发布明确的管理制度，因此各教育基地只能根据自己的实际情况以最快的速度建立自己的品牌意识。品牌的建立并不是短时间就可以完成的，需要的是在非学历教育办学理念上的更新。
成人教育为终身教育和继续教育奠定了基础，使我国继续教育事业的质量得到了提升。因此，它在构建和谐化社会过程中起到的作用不可代替。在此需要注意某些教育品牌虽然广为人知，他们可能因为自己的品牌而招收到了大量的学生，但是在有些小成就之后就有所懈怠。而刚开始创建起来的教育机构要为了自己的未来发展从各方面提升自己，将管理模式以及教育理念做到最适合成人发展的方向上，踏踏实实地创建自己的品牌。所以不管当前的教育地位如何，管理人员都应该尽早树立起危机意识，维护自己的市场，创建自己的品牌，做到因人施教和按需施教，稳固非学历教育的地位。
三、创立成人非学历教育培训品牌的实践
（一）加大技能培养力度
学校派出专业的师资队伍去对吉林省的热门行业进行调查，保证学校可以掌握市场的最新动态。成人学习和普通教育不同，并不是为了单纯得到文凭和学位，而是为了解决未来工作中的问题。因此，在非学历教育的课程设置上应随着市场需求进行调整，加大成人教育中技能知识的培养力度。成人继续教育和市场紧密相连，在新的经济形势下，以创建自己独特的品牌为目标，最大限度地满足学生的需求。加大资金投入，保证学习过程中设备的数量以及质量可以达到要求。注入技术最强的师资队伍为学生的学习保驾护航。引进最新的品牌管理理论，使吉林省成人非学历教育培训品牌可以在行业中立足。
（二）加强和政府部门的协作
为了打造一流的成人非学历教育培训品牌，吉林省相关政府积极配合，开展和学校的合作。吉林省政府每年组织当地符合条件的人参加成人高考，为培训机构提供了大量的人才。使大量的人才接受高等教育之后回到农村创建新型的农村。鼓励了更多的人去主动参加技术教育培训。也正是因为如此，很多的城市都开始大量投入成人教育的经费，使成人非学历教育的培训形式得到创新，提高了培训质量，打造出整个吉林省以及全国知名的成人教育培训基地，极具实践意义。
（三）开展校企合作
学校根据吉林省企业的需求为成人教育制定了对口的专业以及教学方案。学校和企业相互沟通，开展订单培养的成人教育模式，由企业挑选出专业的技术人才进入学校，参与成人教育课堂，实现技术教育。在培训学校的理论课程结束后，企业为学生提供实践机会。吉林高校中所开设的成人非学历教育课程中的学生，分批次进入吉林省的各大企业中实践，实现了知识技能的相互结合。不仅为学生提供了良好的学习环境，还为企业实现了对口的人才，为企业节省了新人培训的时间和成本。成人教育的就业率得到保证，口碑自然也就得到好评。不仅使学校有了稳定的学生来源，还可以获得良好的社会效益，给社会带来了良好的学习风气。
本文以吉林省为例，将成人非学历教育培训的品牌创建作为主体，进行了系统的分析整理，发现成人非学历教育培训在市场经济的主导作用下已经有了广阔的市场，各种培训机构也随之而生，因此想要在这各种各样的培训机构中独树一帜，就应该和国情、省情紧密结合，创立属于自己的教育培训品牌。品牌的创立需要教学质量作为支撑，构建新型办学模式。只有不断根据市场需求深化改革，才可以使非学历教育满足时代的进步和社会的需求，打造出知名的非学历成人教育培训基地。
参考文献：
[1]赵汝梅.高等体育院校继续教育发展现状与对策研究[J].吉林省教育学院学报，2016，32（4）：94-96.
[2]王慧.我国高校成人非学历教育管理模式的探讨[J].中国成人教育，2014（15）.