论文部分内容阅读
目的
探讨PBL+CBL+LBL教学方法在手术室高等助产护生临床见习中的教学效果。
方法采用目的抽样法选择2016年在南方医科大学南方医院手术室临床见习的32名高等助产护生为试验组，采用PBL+CBL+LBL教学方法进行临床见习教学；选择2015年见习的33名高等助产护生为常规组，采用传统带教方法进行临床见习。见习结束后采用综合技能主观评价问卷比较两组教学效果。
结果试验组护生的教学效果的综合评价得分为（3.78±0.32）分，常规组为（2.82±0.26）分，两组比较差异有统计学意义（t=8.173，P<0.01）。
结论PBL+CBL+LBL教学方法有效提高了高等助产护生的临床见习效果，提高临床教学质量。