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【摘 要】早恋是指未成年人把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。而中学生几乎不同程度上存在早恋现象，据调查，目前中学生早恋的现象越来越明显，甚至还呈现出人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。这对他们的学业造成了严重影响。那么如何正确引导早恋的中学生是现实的、无法回避的教育问题，也一直是学校德育工作的重要内容。因此，真实把握中学生早恋的现状，认真分析中学生早恋的原因和特点，以及其对中学生成长的影响，从人文关爱学生的角度思考对策，是我们每一位教育工作者需要面对的问题。
【关键词】德育工作 中学生早恋特点 早恋原因 处理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.067
随着时代的发展，人民生活水平的提高，生理的成熟和社会环境的影响使得中学生在心理上会萌发一种性意识，他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系。开始考虑如何与异性进行交往。在这个过程中，他们将大部分时间和精力用在“恋爱”而忽略了学习，甚至产生厌学情绪。如何正确引导他们把注意力转移到学习上来是每个科任教师，班主任以及学校具有不可推卸的责任。本文从就中学生早恋问题以下几个方面进行探究与分析，旨在找出解决办法，提高学生成绩，促进其身心全面健康发展。
一、中学生早恋特点
（一）中学生早恋具有盲目性
对于这些情窦初开的中学生来说，他们之间的“恋爱”，往往在不知不觉中发生，就像俄国著名文学家屠格涅夫描述的那是“一种会燃烧的无法抑制的感情”。他们往往会被对方的气质或者某个方面的才能所吸引，以至于他们会不由自主地接近对方。由此可看出，中学生的早恋带有明显的盲目性。
（二）中学生早恋由隐蔽到公开
在过去，中学生恋爱，一般不会公之于众，尤其是对自己的父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也守口如瓶。一方面他们怕家长和老师的反对和训斥，另一方面害怕兄弟姐妹以及好友的嘲笑。而现在的中学生，除了少数向父母、家长隐藏。随着社会的进步，网络的盛行，学生交际圈的扩大，恋爱的对象也不仅仅是同班同学，有其他学校的，其他省市的，更有的恋爱对象不是学生，是所谓的网友、是社会人员。
（三）中学生早恋具有冲动性
随着异性同学之间的接触增多，他们之间产生纯洁的友谊是一种极为正常的现象。这种友谊也是极为可贵的，不仅有助于男女同学互相学习，共同进步，而且也有助于锻炼与异性相处的能力，建立良好的人际关系。这对处于青春期的中学生身心健康发展都是极为有益的。但是由于许多中学生对爱情没有正确的理解，同时也缺乏的适当的性教育，不能正确认识异性同学的友谊，因而往往会把对异性的友谊误以为是爱情。此阶段，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。
二、中学生早恋现象的原因
（一）学生方面
中学生早恋的内因主要是生理和性机能发育成熟，或者出于欣赏肯定的目的，产生爱慕，如不加以控制，就发展成为早恋。中学阶段，学生人生观、价值观还未完全建立，对自己认定的事情，会忽视法律、忽视道德伦理，勇于去尝试。对自己内心的性冲动无法控制，容易出现早恋行为。
（二）家庭方面
过快的生活节奏，造成很多家长为了挣钱忽视了对孩子的教育。由于中国几千年来形成的习俗，家长不会对孩子进行性教育，孩子过于私密的话题，也不会找家长倾诉。这样一来，家长就不能准确的把握孩子内心动向，也不会在适当时机加以正确引导。更有的家长在自己婚姻关系问题中处理不正确，离婚的家长越来越多，这些现象的发生，容易造成孩子心理的扭曲，圣神的爱情变得无所谓，也没有对爱情、对婚姻的责任意识。
（三）社会环境对早恋的催化作用越来越明显
信息技术的发展和网络技术的普及，给中学生感官刺激的同时滋生了体验的欲望，而在不良信息环境下产生的早恋更让人擔心。某些研究认为：青春期相互产生爱慕，是人之本能，是生物与生俱来的天性，是应该鼓励的。而中学生心智的不成熟，往往只看到作为人的权利，认为爱是与生俱来的冲动，不会加以控制和调节。同学间，不恋爱的同学往往成为另类，有的同学为了证明自己正常，有意识去与异性接触，产生早恋。
三、中学生早恋问题的预防和处理
（一）对学生加强青春期性教育
当发现某个孩子有早恋倾向时，要用多种手段来解决，与孩子沟通，是要有方法的，如果方法不当，往往会产生相反的效果。因此，针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育，通过掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。不妨开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。
（二）对家长的针对性培训
家庭环境对学生的发展起着至关重要的作用。而许多家长由于过高的期望容易对早恋的孩子采取粗暴干预方式，这就造成事与愿违的结果，因此家长也有责任参加培训。培训工作的主要任务是使家长能够冷静地分析情况，在尊重孩子的前提下，争取孩子的信任，使孩子们说出心里话，然后判断孩子是否真的陷入了早恋;使家长在相互信任的基础上，与孩子开诚布公地交谈，了解和尊重孩子的情感，做好引导，指导孩子合理安排作息时间，多参加有益的集体活动。
（三）教师的正确引导
每个人都有青春期，每个人都有对美好生活的向往。但由于受封建传统思想的影响，认为早恋就是低级下流的感情，是不健康的见不得人的行为，这种认识是错误的。要“善待”他们的早恋，尊重他们的感情。老师在处理学生早恋的问题时，要注意交谈的方式，以学生朋友的身份进行聊天，在聊天中告诉学生现在不适宜谈恋爱，应该以学习为主，这样用聊天的形式，大家就可以畅所欲言，没有了心理压力，学生也可以把心理话说出来。
总之，中学生“早恋”问题已经是一种社会现象，是值得研究的课题。要用发展的眼光来看待问题来处理问题，要用更为宽容的态度，积极、正确的方法来引导。教师要用自己真诚的心去爱学生，去理解学生，尊重学生，关心学生，相信学生，以帮助他们全面健康的成长。
【关键词】德育工作 中学生早恋特点 早恋原因 处理策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.067
随着时代的发展，人民生活水平的提高，生理的成熟和社会环境的影响使得中学生在心理上会萌发一种性意识，他们开始意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差别和联系。开始考虑如何与异性进行交往。在这个过程中，他们将大部分时间和精力用在“恋爱”而忽略了学习，甚至产生厌学情绪。如何正确引导他们把注意力转移到学习上来是每个科任教师，班主任以及学校具有不可推卸的责任。本文从就中学生早恋问题以下几个方面进行探究与分析，旨在找出解决办法，提高学生成绩，促进其身心全面健康发展。
一、中学生早恋特点
（一）中学生早恋具有盲目性
对于这些情窦初开的中学生来说，他们之间的“恋爱”，往往在不知不觉中发生，就像俄国著名文学家屠格涅夫描述的那是“一种会燃烧的无法抑制的感情”。他们往往会被对方的气质或者某个方面的才能所吸引，以至于他们会不由自主地接近对方。由此可看出，中学生的早恋带有明显的盲目性。
（二）中学生早恋由隐蔽到公开
在过去，中学生恋爱，一般不会公之于众，尤其是对自己的父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也守口如瓶。一方面他们怕家长和老师的反对和训斥，另一方面害怕兄弟姐妹以及好友的嘲笑。而现在的中学生，除了少数向父母、家长隐藏。随着社会的进步，网络的盛行，学生交际圈的扩大，恋爱的对象也不仅仅是同班同学，有其他学校的，其他省市的，更有的恋爱对象不是学生，是所谓的网友、是社会人员。
（三）中学生早恋具有冲动性
随着异性同学之间的接触增多，他们之间产生纯洁的友谊是一种极为正常的现象。这种友谊也是极为可贵的，不仅有助于男女同学互相学习，共同进步，而且也有助于锻炼与异性相处的能力，建立良好的人际关系。这对处于青春期的中学生身心健康发展都是极为有益的。但是由于许多中学生对爱情没有正确的理解，同时也缺乏的适当的性教育，不能正确认识异性同学的友谊，因而往往会把对异性的友谊误以为是爱情。此阶段，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。
二、中学生早恋现象的原因
（一）学生方面
中学生早恋的内因主要是生理和性机能发育成熟，或者出于欣赏肯定的目的，产生爱慕，如不加以控制，就发展成为早恋。中学阶段，学生人生观、价值观还未完全建立，对自己认定的事情，会忽视法律、忽视道德伦理，勇于去尝试。对自己内心的性冲动无法控制，容易出现早恋行为。
（二）家庭方面
过快的生活节奏，造成很多家长为了挣钱忽视了对孩子的教育。由于中国几千年来形成的习俗，家长不会对孩子进行性教育，孩子过于私密的话题，也不会找家长倾诉。这样一来，家长就不能准确的把握孩子内心动向，也不会在适当时机加以正确引导。更有的家长在自己婚姻关系问题中处理不正确，离婚的家长越来越多，这些现象的发生，容易造成孩子心理的扭曲，圣神的爱情变得无所谓，也没有对爱情、对婚姻的责任意识。
（三）社会环境对早恋的催化作用越来越明显
信息技术的发展和网络技术的普及，给中学生感官刺激的同时滋生了体验的欲望，而在不良信息环境下产生的早恋更让人擔心。某些研究认为：青春期相互产生爱慕，是人之本能，是生物与生俱来的天性，是应该鼓励的。而中学生心智的不成熟，往往只看到作为人的权利，认为爱是与生俱来的冲动，不会加以控制和调节。同学间，不恋爱的同学往往成为另类，有的同学为了证明自己正常，有意识去与异性接触，产生早恋。
三、中学生早恋问题的预防和处理
（一）对学生加强青春期性教育
当发现某个孩子有早恋倾向时，要用多种手段来解决，与孩子沟通，是要有方法的，如果方法不当，往往会产生相反的效果。因此，针对中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。性教育包括性知识、性道德、性法制教育，通过掌握与之相应的性生理、心理卫生和保健知识，以消除对异性的神秘感。不妨开展集体活动。让每一个学生活跃的融入班集体之中，让丰富多彩的集体活动吸引他们的注意力。
（二）对家长的针对性培训
家庭环境对学生的发展起着至关重要的作用。而许多家长由于过高的期望容易对早恋的孩子采取粗暴干预方式，这就造成事与愿违的结果，因此家长也有责任参加培训。培训工作的主要任务是使家长能够冷静地分析情况，在尊重孩子的前提下，争取孩子的信任，使孩子们说出心里话，然后判断孩子是否真的陷入了早恋;使家长在相互信任的基础上，与孩子开诚布公地交谈，了解和尊重孩子的情感，做好引导，指导孩子合理安排作息时间，多参加有益的集体活动。
（三）教师的正确引导
每个人都有青春期，每个人都有对美好生活的向往。但由于受封建传统思想的影响，认为早恋就是低级下流的感情，是不健康的见不得人的行为，这种认识是错误的。要“善待”他们的早恋，尊重他们的感情。老师在处理学生早恋的问题时，要注意交谈的方式，以学生朋友的身份进行聊天，在聊天中告诉学生现在不适宜谈恋爱，应该以学习为主，这样用聊天的形式，大家就可以畅所欲言，没有了心理压力，学生也可以把心理话说出来。
总之，中学生“早恋”问题已经是一种社会现象，是值得研究的课题。要用发展的眼光来看待问题来处理问题，要用更为宽容的态度，积极、正确的方法来引导。教师要用自己真诚的心去爱学生，去理解学生，尊重学生，关心学生，相信学生，以帮助他们全面健康的成长。