论文部分内容阅读
摘要：本文通过几个不同的方面简单阐述了体育游戏是如何激活小学体育课堂的，最后对小学体育课堂教学中体育游戏在应用过程中需要注意的问题进行了分析与探讨，希望可以为体育教学方面的相关研究提供一些参考和借鉴。
关键词：体育游戏；小学体育；课堂教学
中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-041-1
一、抓准学生兴趣的制胜点——新奇性
体育游戏越新奇，学生就会越感兴趣。游戏的创编应该尽量做到出乎意料，使学生在体育游戏面前表现出“蠢蠢欲动”的状态，这样学生就会积极参加到体育游戏过程中。
例如课堂上，学生进行“夹球走”的体育游戏，一年级学生在做夹球走的接力比赛时，小学生因为受到腿长等因素的限制，在胯下夹球实际上并不是一件容易的事，而且不仅要夹住球，还要夹着球走上10米长的距离，对于学生们来说就更是“雪上加霜”了，游戏进行的过程中会出现很多中滑稽场面，手不能碰球，走几步后球就会慢慢下滑，其他同学见到“母鸡下蛋”的景象往往会捧腹大笑，为了完成游戏，所有学生都在不断努力之中，教学课堂俨然一派生气。
二、抓住体育游戏的制胜点——多样性
一般来说，一种游戏只能有一种方法，而且这种游戏的玩法基本上是已经固定的了，不同地方的人玩一种游戏时往往使用的都是同一种方法。体育教学中如果游戏玩法是单一的，就不容易吸引学生的注意力，更不能激发学生的学习兴趣。这里笔者却可以为学生提供两种以上的游戏方法。例如：在进行“长江、黄河”的游戏之中，最原始的玩法是将学生分成两组，两组学生面对面站立，其中一排学生是“长江”，另外一排学生是“黄河”，老师下令“长江”，则“黄河”追“长江”，反之亦然。现在笔者介绍另外一种玩法，玩游戏过程中规则与内容不发生改变。例如：将操场中跑道的两侧作为界限，将学生分成两路纵队，“长江”和“黄河”。两路纵队同时向前跑，如果老师发令“长江”，两路纵队马上改变方向，“黄河”追“长江”，跑的过程中不能跑出边界。
在体育课堂中采用不同的游戏方式可以激活学生的情绪，这样学生的灵敏性和反应能力都会得到提高，不仅学会了熟悉并遵守游戏规则，还学会了遵守课堂纪律。通过这种体育游戏的运用，课堂教学变得更有内涵，而且富有美感，学生可以尽情地在生活空间中尽情遨游
三、抓实游戏内容的制胜点——目的性
体育游戏具有丰富多样的内容，教师可以根据游戏使用目的的不同将其分为一般游戏和专项游戏。其中一般游戏主要应用于准备活动中，其使用目的为热身或者对气氛进行调节，具有容易组织、方法简单等特点，有时这种游戏也会在教材中搭配使用。专项游戏主要应用于某种专项技术的训练教学过程中，处于避免专项训练枯燥的目的，学生在进行游戏的过程中可以对某种专项的能力进行培养，它是一种非常重要的教学手段。游戏化教学的应用要对学生心理接受能力进行充分考虑，因为学生毕竟不是运动员，教学中不需要对学生提出过高的要求，学生具有不同的特点，他们的兴趣爱好都不同，是否可以在体育教学中利用体育游戏吸引学生才是关键。
所以，游戏化教学手段的应用是技术教学中关键的一步，可以很好的激活体育教学课堂，将学生的注意力吸引过来。还是以上文中“长江黄河”的游戏为例，这种体育游戏在小学高年级中是比较适用的，可以锻炼学生的长跑能力和应变能力，对于低年级来说就不是很适合，因为消耗的能量比较大，还容易出现意外伤害。
四、抓牢民间体育游戏的制胜点——综合性
一直以来，民间体育游戏都非常受广大青少年的欢迎，是一种大众喜爱的娱乐活动，同时也可以做到娱乐与健身融为一体，是一种综合性的运动。民间体育游戏的内容非常丰富，具有多种多样的形式，具有较强的竞赛性和娱乐性，对于调动学生体育锻炼的积极性具有重要作用，因此受到多数青少年儿童的欢迎。下面就以两个民间体育游戏为例，对这两种体育游戏进行介绍，看看如何激活体育课堂，提高学生各项能力。
1.“斗鸡”游戏。“斗鸡”，是一种男女皆宜的体育游戏，游戏之前需要寻找一块平整的场地，并用粉笔在地面上划出一个直径为1米的圆圈，将这些圆圈作为阵地。该游戏是一种一对一的游戏，当然也可以一组对一组，一对一的玩法是选择两个圈，每个圈中站一个人，这两个人要一只手抓住自己一只脚的脚腕，并将这条腿盘起来，由留下的那只腿跳跃行走。游戏开始之后，其中一人跳出圆圈外对留守阵地的一人进行“攻击”，出击者不能跳到对方的圆圈中，两人用膝盖撞击对方，如果留守阵地者被撞出阵地则为输，出击者被撞下另一只腿则为输。
2.抽“黄牛”游戏。
抽“黄牛”游戏非常适合学生在室外玩，值得在体育教学中推广。“黄牛”，是一个好像漏斗一样的锥形体，木质的，尖头上有一个钢珠。为了转起来更好看些，还可以在周围涂上颜色，还需要一个辅助性工具，即鞭子，在大约有二尺长的木棍一段系上一根细皮条或者绳子，用鞭子不停抽打“黄牛”，让它不停地转动。
这些非常常见的民间体育游戏，这些体育游戏引入体育教学中后，受到了学生们的普遍欢迎，所有的学生都参与到教学活动中来，教学质量得到了显著的提高。
五、抓好游戏应用的制胜点——合理性
首先，不能忘记体育教学中体育的主体地位。学生身体正处于生长发育之中，促进学生正常生长发育是非常重要的，此外在教学过程中对体育基础知识、基本技能和技术进行初步的掌握是小学阶段的基本教学任务，一切活动都是围绕这一任务而展开的，教师还可以在教学过程中搭配其他的学科知识对教学环节进行设计。
其次，将安全和卫生意识教育工作做好。例如教师应该要求学生在课堂中严格按照游戏规则进行游戏，同时遵守课堂纪律，对游戏过程中的激烈程度进行适当的调节，并对游戏中可能存在的安全问题进行教育，做好保护工作。
关键词：体育游戏；小学体育；课堂教学
中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-041-1
一、抓准学生兴趣的制胜点——新奇性
体育游戏越新奇，学生就会越感兴趣。游戏的创编应该尽量做到出乎意料，使学生在体育游戏面前表现出“蠢蠢欲动”的状态，这样学生就会积极参加到体育游戏过程中。
例如课堂上，学生进行“夹球走”的体育游戏，一年级学生在做夹球走的接力比赛时，小学生因为受到腿长等因素的限制，在胯下夹球实际上并不是一件容易的事，而且不仅要夹住球，还要夹着球走上10米长的距离，对于学生们来说就更是“雪上加霜”了，游戏进行的过程中会出现很多中滑稽场面，手不能碰球，走几步后球就会慢慢下滑，其他同学见到“母鸡下蛋”的景象往往会捧腹大笑，为了完成游戏，所有学生都在不断努力之中，教学课堂俨然一派生气。
二、抓住体育游戏的制胜点——多样性
一般来说，一种游戏只能有一种方法，而且这种游戏的玩法基本上是已经固定的了，不同地方的人玩一种游戏时往往使用的都是同一种方法。体育教学中如果游戏玩法是单一的，就不容易吸引学生的注意力，更不能激发学生的学习兴趣。这里笔者却可以为学生提供两种以上的游戏方法。例如：在进行“长江、黄河”的游戏之中，最原始的玩法是将学生分成两组，两组学生面对面站立，其中一排学生是“长江”，另外一排学生是“黄河”，老师下令“长江”，则“黄河”追“长江”，反之亦然。现在笔者介绍另外一种玩法，玩游戏过程中规则与内容不发生改变。例如：将操场中跑道的两侧作为界限，将学生分成两路纵队，“长江”和“黄河”。两路纵队同时向前跑，如果老师发令“长江”，两路纵队马上改变方向，“黄河”追“长江”，跑的过程中不能跑出边界。
在体育课堂中采用不同的游戏方式可以激活学生的情绪，这样学生的灵敏性和反应能力都会得到提高，不仅学会了熟悉并遵守游戏规则，还学会了遵守课堂纪律。通过这种体育游戏的运用，课堂教学变得更有内涵，而且富有美感，学生可以尽情地在生活空间中尽情遨游
三、抓实游戏内容的制胜点——目的性
体育游戏具有丰富多样的内容，教师可以根据游戏使用目的的不同将其分为一般游戏和专项游戏。其中一般游戏主要应用于准备活动中，其使用目的为热身或者对气氛进行调节，具有容易组织、方法简单等特点，有时这种游戏也会在教材中搭配使用。专项游戏主要应用于某种专项技术的训练教学过程中，处于避免专项训练枯燥的目的，学生在进行游戏的过程中可以对某种专项的能力进行培养，它是一种非常重要的教学手段。游戏化教学的应用要对学生心理接受能力进行充分考虑，因为学生毕竟不是运动员，教学中不需要对学生提出过高的要求，学生具有不同的特点，他们的兴趣爱好都不同，是否可以在体育教学中利用体育游戏吸引学生才是关键。
所以，游戏化教学手段的应用是技术教学中关键的一步，可以很好的激活体育教学课堂，将学生的注意力吸引过来。还是以上文中“长江黄河”的游戏为例，这种体育游戏在小学高年级中是比较适用的，可以锻炼学生的长跑能力和应变能力，对于低年级来说就不是很适合，因为消耗的能量比较大，还容易出现意外伤害。
四、抓牢民间体育游戏的制胜点——综合性
一直以来，民间体育游戏都非常受广大青少年的欢迎，是一种大众喜爱的娱乐活动，同时也可以做到娱乐与健身融为一体，是一种综合性的运动。民间体育游戏的内容非常丰富，具有多种多样的形式，具有较强的竞赛性和娱乐性，对于调动学生体育锻炼的积极性具有重要作用，因此受到多数青少年儿童的欢迎。下面就以两个民间体育游戏为例，对这两种体育游戏进行介绍，看看如何激活体育课堂，提高学生各项能力。
1.“斗鸡”游戏。“斗鸡”，是一种男女皆宜的体育游戏，游戏之前需要寻找一块平整的场地，并用粉笔在地面上划出一个直径为1米的圆圈，将这些圆圈作为阵地。该游戏是一种一对一的游戏，当然也可以一组对一组，一对一的玩法是选择两个圈，每个圈中站一个人，这两个人要一只手抓住自己一只脚的脚腕，并将这条腿盘起来，由留下的那只腿跳跃行走。游戏开始之后，其中一人跳出圆圈外对留守阵地的一人进行“攻击”，出击者不能跳到对方的圆圈中，两人用膝盖撞击对方，如果留守阵地者被撞出阵地则为输，出击者被撞下另一只腿则为输。
2.抽“黄牛”游戏。
抽“黄牛”游戏非常适合学生在室外玩，值得在体育教学中推广。“黄牛”，是一个好像漏斗一样的锥形体，木质的，尖头上有一个钢珠。为了转起来更好看些，还可以在周围涂上颜色，还需要一个辅助性工具，即鞭子，在大约有二尺长的木棍一段系上一根细皮条或者绳子，用鞭子不停抽打“黄牛”，让它不停地转动。
这些非常常见的民间体育游戏，这些体育游戏引入体育教学中后，受到了学生们的普遍欢迎，所有的学生都参与到教学活动中来，教学质量得到了显著的提高。
五、抓好游戏应用的制胜点——合理性
首先，不能忘记体育教学中体育的主体地位。学生身体正处于生长发育之中，促进学生正常生长发育是非常重要的，此外在教学过程中对体育基础知识、基本技能和技术进行初步的掌握是小学阶段的基本教学任务，一切活动都是围绕这一任务而展开的，教师还可以在教学过程中搭配其他的学科知识对教学环节进行设计。
其次，将安全和卫生意识教育工作做好。例如教师应该要求学生在课堂中严格按照游戏规则进行游戏，同时遵守课堂纪律，对游戏过程中的激烈程度进行适当的调节，并对游戏中可能存在的安全问题进行教育，做好保护工作。