【摘 要】
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数学是一门具知识结构、连续性和逻辑性很强的理科学科.刚刚接触数学的小学生处于身心发展的最初阶段,他们没有一定的理性思维能力及控制力等.因此,小学数学教师应根据数学科
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数学是一门具知识结构、连续性和逻辑性很强的理科学科.刚刚接触数学的小学生处于身心发展的最初阶段,他们没有一定的理性思维能力及控制力等.因此,小学数学教师应根据数学科目的特点和小学学生的身心发展特点,利用以学定教的教学原则,同时结合合理的教学方法让学生更好地学习数学,培养学学生的逻辑思维能力和推理能力,从而构建高效的数学课堂[1].小学生学习数学知识的过程是对数学知识的积累过程及对做题方法的掌握过程.因此,数学教师利用以学定教的教学方法,可以更好地帮助学生积累数学知识,掌握做题方法,从而达到学以致用的教学效
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