【摘 要】
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<正>面对高考历史试题对历史思维能力的考查向全方位发展的趋势,高中历史教学的质量要求究竟应当如何把握呢?对此,有关专家曾经提出,具体可理解为:“1.学生能够掌握教材所提
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<正>面对高考历史试题对历史思维能力的考查向全方位发展的趋势,高中历史教学的质量要求究竟应当如何把握呢?对此,有关专家曾经提出,具体可理解为:“1.学生能够掌握教材所提供的主要的知识内容,并与相关学科的知识相联系;2.在前者基础上,懂得已知历史现象和历史过程的本质和规律性,形成理性认识;3.能够初步运用所学历史知识和相关知识,去认识和解释有关的新问题”.笔者认为,从学科特点来考虑,这种
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