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在后2015时代的全球发展框架当中，提高教育质量和改善学习成果，很可能占据着更为核心的作用。要为2．5亿名不具备读写能力，也不会进行最基本的算术能力的儿童（这其中还包括了1．3亿名在校生）改善教育，这种转变至关重要．
2013年全民教育全球监测报告——教与学：实现全民教育
【摘 要】
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在后2015时代的全球发展框架当中，提高教育质量和改善学习成果，很可能占据着更为核心的作用。要为2．5亿名不具备读写能力，也不会进行最基本的算术能力的儿童（这其中还包括了1．3亿名
【出 处】
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师资建设：理论与政策版
【发表日期】
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2014年2期
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