我国非物质文化遗产建档保护研究文献综述

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通过建立档案来对非物质文化遗产进行保护是当前我国档案学界研究的热门领域.通过使用CiteSpaceⅤ知识图谱与文献计量工具对十几年来我国非物质文化遗产建档保护问题的研究脉络进行梳理,归纳出该问题在我国研究的推进现状,并且在简要分析研究存在不足的同时,指出我国非物质文化遗产建档保护问题研究的未来发展空间.
其他文献
随着我国档案事业的不断发展,对于档案史的研究日益繁荣,其中明清档案由于数量较多、内容种类丰富,且距离现在年代较近,保存情况相对较好,因而有关明清档案史的研究成果也不断涌现.本文通过梳理2020年中有关明清档案史的研究情况,探讨其研究的内容,以期推动明清档案史研究的进一步发展.
为降低疫情对教育教学的影响,各地高校纷纷开展以网络为媒介的在线教学,顺利完成了居家上课的教学任务.然而,在师生积极开展在线教学的过程中,处于“生存关注阶段”的高校新手教师却因“在线模式接纳慢”“教学资源选择慢”“课堂互动获取慢”“教学反思跟进慢”等原因,造成在线教学严重“堵车”的现象.针对这些问题,研究者提出“增强教学主导与自我更新意识”“分专业创建共享与指导平台”“关注教学互动中的学生主体性”“树立典型与加强督导结合”等“疏导”对策,尝试缓解他们在线教学中的各类“堵车”问题.
抗美援朝战争爆发后,轰轰烈烈的抗美援朝运动迅速席卷全国.与朝鲜一江之隔的辽宁地区(包括原辽东省、辽西省以及沈阳市、旅大市、抚顺市、本溪市)作为前哨阵地,广大干部群众坚决拥护党中央的决定,响应国家号召,立即开展战勤动员,按时完成战勤动员任务,为最终取得抗美援朝战争的伟大胜利作出了巨大贡献.
期刊
法律实践能力培养是法学教育的核心内容,法学教育的主要目标是培养应用型法律人才.法律实践能力包括沟通与表达、专业写作、法律适用、法律业务等能力.应用型法律人才的培养必须围绕法律实践能力的培养对法学课程进行改革和重构.以培养法律实践能力为中心的法学课程分为理论类课程、实务类课程和实践类课程.不同类型的课程其教学内容、教学方法和教学任务尽管各不相同,但共同承担着法律实践能力培养的任务.
新时代背景下,一流高校、一流学科建设的核心驱动力是创新人才的培养,而课程作为教育体系中的重要根基,在推动创新人才培养方面发挥着不可替代的作用.文章从创新意识、创新思维、创新能力、创新人格、创新创造与批判创新的创新内涵六要素与高校创新课程关系入手,分析了当前档案学专业创新课程建设在课程特质、教学方式、成果展示平台等方面面临的困境,并根据创新六要素培养规律,从课程设计、课程实施、课程评价三方面提出了构建档案学创新课程体系的设想.
为推动全省档案事业创新发展、高质量发展,适应国家治理体系和治理能力现代化要求,充分发挥档案工作的基础性、支撑性作用,根据《辽宁省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》《“十四五”全国档案事业发展规划》,制定本规划.
期刊
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话一直是学术界研究的重点和焦点.文章以讲话发表后至2020年7月期间发表的有关思想政治理论课建设的文献为研究对象,从时间趋势、内容分布、研究者及刊物类型等文献数量特征进行分析,并着重对研究内容进行了归纳和梳理.提出在进行思想政治理论课建设有关研究时,需要在研究价值上导向鲜明,注重持续性和实效性;方向上独辟蹊径,增强研究特色性;内容上注重聚焦,提升研究精度和深度;方法上灵活多样,加强融合性和实践性研究;进一步精准落实讲话精神,切实为推进思政课建设改革实践提供理论
档案数据资源建设是数字档案馆(室)建设的重要内容,但是在数据资源建设过程中会出现数据质量问题.通过梳理总结档案数据质量存在的问题类型,探讨分析其问题成因,并针对不同类型的档案数据给出具体的检测内容和检测标准,最后设计通用的检测流程,以实现对档案数据质量的控制.
作为教育部推出的五大“金课”之一,虚拟仿真实验教学以其安全可靠性和经济替代性解决了现实情况下许多学科难以开展教学实验的难题.文章分析了当前虚拟仿真实验教学的发展概况以及虚拟仿真技术在档案学教学中的应用情况,根据《档案保护技术学》中实验教学存在的困难,提出将虚拟仿真技术运用到《档案保护技术学》的实验课程中,并构建了一个以纸质档案修复为主的虚拟仿真教学平台,以期能够在实践教学中实现运用.
《档案之魅》是法国著名历史学家阿莱特·法尔热的代表作之一,2020年中文译本出版.该书围绕档案的魅力展开讨论,表现出历史学家对档案的别样情感,又为读者们利用司法档案进行史学研究提供了研究方法与思路,可以说可读性非常高.