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当前许多初中生进入高中后，数学学习成效发生了非常大的变化。有些学生尤其是比较勤奋但成效不够理想的学生，对自身的学习能力与智力水平产生了怀疑。随着学习的深入，在数学学习上进一步脱节。加之，一贯来的不利的社会舆论倾向，使一部分比较勤勉踏实的学生，在遭受暂时的挫折之后，在错误的自我意识的作祟下，认为自己以前是靠死记硬背取得好成绩的，现在的课程对能力的要求提高了，象自己这样的人是不大可能学好的。有这些现象和想法的学生，如果外界没能及时的使其更正这种想法，创设情境，让其重拾信心，结果，就会真正的与猜测一致起来，成为真正的掉队者。因此，对如何创设积极有利的情境，对克服来自各方面的非智力因素的消极影响作一些积极的探讨，就显得非常必要了。