【摘 要】
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著名教育家叶圣陶曾说过:"如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。"略读课文是精读课文的补充与延伸,纵观整个小学阶段教材,略读课文编排的篇数比例呈逐年增加的
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著名教育家叶圣陶曾说过:"如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。"略读课文是精读课文的补充与延伸,纵观整个小学阶段教材,略读课文编排的篇数比例呈逐年增加的趋势,是一块不容忽视的教学内容。本文直视略读课文教学的误区,找准略读课文的定位,从"巧用学习提示"、"准确驾驭教材"、"整合教学方法"、"延展单元主题"、"注重语言积累"这几方面进行探究,努力构建"教‘略’而学‘丰’"、"简约而不简单"的略读课文教学课堂。
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