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评价是对价值的观念性判断活动。坚持发展眭评价理念，必须重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励、教学等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础，促进学生的全面发展已对阅读教学发展性评价的“本真”的思考，
阅读教学发展性评价“本真”思考
【摘 要】
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评价是对价值的观念性判断活动。坚持发展眭评价理念，必须重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励、教学等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础，促
【机 构】
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江苏扬州市邗江实验学校
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2011年12期
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