【摘 要】
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新冠肺炎疫情的发生警示我们:健康是每个人生存的根本,良好的卫生行为习惯是生命健康的有效保障.“勤洗手”“戴口罩”“多通风”“少聚集”已成为疫情期间人们的健康信条和
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新冠肺炎疫情的发生警示我们:健康是每个人生存的根本,良好的卫生行为习惯是生命健康的有效保障.“勤洗手”“戴口罩”“多通风”“少聚集”已成为疫情期间人们的健康信条和行为规范.笔者长期关注幼儿健康教育,此时对重视、加强幼儿卫生行为习惯的培养再进行深入思考.rn一、凸显幼儿主体地位,适时协助和引导rn幼儿虽然年龄小,但他们是发展的独立体.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展.”这段话强调了幼儿园健康教育的特殊性,同时说明了在健康教育中幼儿是主体,教师是幼儿良好的卫生行为习惯养成的支持者、促进者.那么在教育现场,教师应该如何尊重幼儿,促进幼儿主体性发展呢?我们先看以下两个案例.
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