【摘 要】
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斯里兰卡的汉语教学兴起于20世纪70年代,真正发展则是在2007年孔子学院和2009年孔子课堂建立之后。2011年,斯里兰卡教育部决定将汉语纳入国立学校教学课程并欲在基础教育中推
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斯里兰卡的汉语教学兴起于20世纪70年代,真正发展则是在2007年孔子学院和2009年孔子课堂建立之后。2011年,斯里兰卡教育部决定将汉语纳入国立学校教学课程并欲在基础教育中推广汉语。目前在斯里兰卡,无论本土的教学机构,还是有中国国家汉办/孔子学院总部授权创办的孔子学院和孔子课堂都存在师资缺乏、学生队伍不稳定、缺少本土化教材、办学条件艰苦等问题。在以后的办学过程中,应结合斯里兰卡实际,有效利用现有的本土教师,通过文化推广、编写本土化教材、理顺教学机构的运作机制、多渠道筹措办学经费等方式来以推动斯里兰卡的汉语发展。
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