【摘 要】
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高职院校在成立外贸业务技能名师工作室的基础上希望对于“双师型”英语教师进行全方位的界定和评价,从而使得这一工作室平台下“双师型”英语教师队伍建设取得更为丰硕的成
【基金项目】
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2017年湖南省教育厅科学研究项目课题“基于高职外贸业务能力名师工作室的‘双师型英语教师界定标准研究’(项目编号17C1060)的研究成果
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高职院校在成立外贸业务技能名师工作室的基础上希望对于“双师型”英语教师进行全方位的界定和评价,从而使得这一工作室平台下“双师型”英语教师队伍建设取得更为丰硕的成果。该文在这样的背景下从高职外贸业务技能名师工作室产生的背景和运行模式入手,对于“双师型”英语教师的界定标准、条件和程序进行分析,进而在阐述界定过程中存在的问题的基础上,为这一平台下界定标准的改进提出针对性的策略,希望以此实现名师工作室背景下“双师型”教师的严格认定。
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